一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別為（　　）

　

A．

電子數(shù)

B．

電子層數(shù)

C．

質(zhì)子數(shù)

D．

中子數(shù)


考點(diǎn)：

元素的概念．.

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

利用元素的定義具有相同的核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）同一類原子的總稱的知識(shí)解決此題

解答：

元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）；故不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行解題的能力


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞溶液，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起．過一段時(shí)間燒杯A中溶液變紅色，該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的性質(zhì)是　　．小強(qiáng)同學(xué)對(duì)A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞溶液變紅色？

【提出猜想】猜想1：B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅．

猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅．

猜想3：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使

酚酞溶液變紅．

【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑：酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水．

（1）通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為猜想　　肯定不成立，原因是　　．

（2）

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

1

取一張濾紙，用酚酞試液濕潤(rùn)，待涼干后制成條狀酚酞試紙．

2

取酚酞試紙置于盛有　　的帶塞試管中．

試紙不變色，猜想　　

不成立

3

　　

　　猜想3成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鈣是人體必需的元素，它是構(gòu)成骨骼、牙齒的重要成分．人們可以從牛奶、蔬菜等食物中得到所需的鈣元素．如果從食物中攝取的鈣元素不足，還可從用含葡萄糖酸鈣、碳酸物來補(bǔ)充，人物“補(bǔ)鈣”．

（1）葡萄糖酸鈣[化學(xué)式Ca（C6H11O7）2]的相對(duì)分子質(zhì)量是　　，其中鈣、碳、氫、氧四種元素的質(zhì)量比是　　．

（2）某人每天需用含1g的碳酸鈣[化學(xué)式（CaCO3）]的藥物“補(bǔ)鈣”．則每天他補(bǔ)充的鈣元素是多少g？（寫出計(jì)算過程）相對(duì)原子質(zhì)量：Ca﹣40，H﹣1，O﹣16，C﹣12，N﹣14，Cl﹣35.5）

（3）　　克NH4Cl跟80克NH4NO3中的含氮量相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置　　（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是　　．

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從　　（填“a”或“b”）端通入．

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置　　（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�

　

A．

氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同

　

B．

“墻內(nèi)開花墻外香”﹣﹣分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

　

C．

水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣溫度升高，分子變大

　

D．

用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫﹣﹣溫度升高，原子間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖，這四位同學(xué)描述的可能同是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)（　�。�

　

A．

HClO

B．

O3

C．

H2O

D．

MgO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．

（1）高嶺土是制造瓷器的一種主要原料，其主要成分是一種硅酸鹽[化學(xué)式為Al2（Si2O5）（OH）4]．這種硅酸鹽中含有的非金屬元素有　　種．

（2）夏天用來清涼散熱、醒腦提神的清涼油主要成分為薄荷腦（化學(xué)式為C10H20O）．該物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為　　．

（3）將辰砂和鐵粉的混合物加熱，生成了汞和硫化亞鐵，由此推測(cè)辰砂中一定含有的元素是　　．

（4）“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是　　．制作“蜂窩煤”時(shí)常加入生石灰（主要成分為氧化鈣），其燃燒過程發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下：①SO2+CaOCaSO3，②2CaSO3+O22CaSO4，③2SO2+O22SO3，④SO3+CaO CaSO4．上述反應(yīng)屬于　　反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；制作“蜂窩煤”時(shí)加入生石灰的作用是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


海口市從2013年1月起，發(fā)布PM2.5檢測(cè)數(shù)據(jù)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對(duì)人體健康影響很大．下列情況不會(huì)增加空氣中PM2.5的是（　�。�

　

A．

露天焚燒秸稈

B．

直接用煤作燃料

　

C．

汽車排放尾氣

D．

開發(fā)和使用新能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖1所示的是實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的幾種實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)要求回答下列問題

（1）寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①　　；②　　．

（2）若用裝置A來加熱高錳酸鉀制取氧氣，需要改正的地方是　　該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　

不能選用的收集方式是　　（選填“C”“D”或“乙”）

（3）某同學(xué)把用裝置B制取的CO2通入裝有NaOH溶液的透明軟塑料瓶中（如圖2）后，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了，為了驗(yàn)證CO2是否和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，進(jìn)行了以下操作，他向變癟的塑料瓶的溶液中加入CaCl2溶液，若觀察到　　就可證明CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案