【題目】白磷、紅磷都是可燃物,都可以在一定條件下燃燒.以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗,請分別回答問題.
(1)通過實驗1可以探究燃燒的條件.燒杯中放有熱水,a、b、c處分別放有藥品,實驗中只有a處的白磷燃燒,a與c對比;a與b對比,說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和_____,白磷燃燒的化學方程式為_____。
(2)通過實驗2可以測定_____,待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開彈簧夾,當觀察到_____的現(xiàn)象時,可達到該實驗?zāi)康摹?/span>
(3)通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中,稱量裝置的總質(zhì)量,引燃白磷,待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡,整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____,綜合分析上述三個實驗,以下說法正確的是_____。(填①~⑥序號)
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實驗2中紅磷可以換成木炭
③實驗2若未達到實驗?zāi)康,可能是由于裝置氣密性不好
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用
⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂
【答案】⑴ 溫度達到著火點 4P+5O2=2P2O5⑵ 空氣中氧氣的含量 燒杯中的水進入集氣瓶中,液面約上升到刻度1處 ⑶氣球先膨脹后縮小 ③④⑥
【解析】
試題由題意可知:
(1)實驗1中,燒杯中放有熱水,只有a處的白磷燃燒。a與c對比、a與b對比,說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和溫度達到著火點,白磷燃燒的化學方程式為4P+5O2=2P2O5。
(2)通過實驗2可以測定空氣中氧氣的含量。待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開彈簧夾,當觀察到燒杯中的水進入集氣瓶中,液面約上升到刻度1處的現(xiàn)象,可達到該實驗?zāi)康摹?/span>
(3)通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中,稱量裝置的總質(zhì)量,引燃白磷,待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣球先膨脹后縮小。
①實驗1中的熱水起隔絕空氣和加熱白磷的作用;
②實驗2中紅磷不可以換成木炭,因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體,影響裝置內(nèi)氣壓的變化;
③實驗2若未達到實驗?zāi)康,可能是由于裝置氣密性不好;
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用;
⑤實驗3中的氣球作用是密封裝置,防止燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷進入空氣;
⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今有銅、鋅混合物20g,該混合物恰好與200g稀鹽酸中完全反應(yīng),生成0.4g氫氣。試回答:
(1)銅、鋅混合物中金屬鋅的質(zhì)量為多少_______?
(2)該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少_______?(精確到0.1%)
(3)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少_______?(精確到0.1%)
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【題目】下列四個圖像中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | B.電解一定量的水 | C.木炭在高溫下和氧化銅反應(yīng) | D.用兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學們在實驗室里探究某些酸、堿,鹽之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
(查閱資料)碳酸鉀與碳酸鈉有相似的化學性質(zhì)
(實驗與探究)
內(nèi)容 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
實驗一 | _____ | 生成物中有_____或有水或有沉淀生成時復(fù)分解反應(yīng)可以發(fā)生 | |
實驗二 | 溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色 | ||
實驗三 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)束后某同學把三個實驗所得廢液倒入同一燒杯中,完全反應(yīng)后。取少量燒杯中的上層無色清液a的倒入一支潔凈的試管中,向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加過程中,發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生氣泡,然后又產(chǎn)生白色沉淀、根據(jù)上述現(xiàn)現(xiàn)象,請你判斷清液a中中的溶質(zhì)是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請利用下表回答相關(guān)問題。
(1)畫出硫離子(S2﹣)的結(jié)構(gòu)示意圖:_____;
(2)氖原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_____,與它核外電子數(shù)相同的粒子有多種,請你寫出其中一種陰離子的符號_____。
(3)12號元素的原子在化學反應(yīng)中比較容易_____(填“得到”或“失去”)子。
(4)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,最外層電子數(shù)依次_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語或數(shù)字按要求填空:
①氫元素___________;②3個硫酸根離子___________;③氨氣中氮元素的化合價___________;④在某原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,,其中y=___________。
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【題目】某化學研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。
(1)設(shè)計圖1所示實驗,錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________;請推測靠近三通管__________(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是____________________。
(2)某同學用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。
(提出問題)導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?
(猜想與假設(shè))假設(shè)1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導(dǎo)致其先熄滅;
假設(shè)2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。
(設(shè)計實驗)甲同學按圖2裝置進行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅,碳酸鈣不能使酚酞變紅),說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度__________ (填“高”或“低”)。
(3)為進一步驗證假設(shè)1,乙同學收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉,蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,假設(shè)1__________(填“合理”或“不合理”),原因是____________________。
(4)丙同學使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80s時蠟燭熄滅)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3。則可得出蠟燭燃燒的條件是氧氣的濃度__________。
(5)(得出結(jié)論)經(jīng)過以上實驗可知,假設(shè)__________成立。
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【題目】近年來,我國航天、航空、高鐵等得到長足發(fā)展,躋身世界前列。大飛機C919試飛成功,標志著我國航天夢又邁出一大步。大飛機使用的材料如圖:
(1)機頭外殼用到了鈦合金,構(gòu)成金屬鈦的粒子是_____(填“原子”“分子”或“離子”),工業(yè)制鈦有一種反應(yīng)為:TiF4+2H2SO44HF+2X+TiO2,X的化學式為_____。
(2)機翼和機尾用到了鋁合金。鐵的強度比鋁大,但是制作飛機外殼卻不用鐵合金,主要原因是鋁的密度比鐵小且耐腐蝕性強,鋁具有很好的抗腐蝕性能的原因是_____。
(3)小剛查資料發(fā)現(xiàn)航母中也用到金屬鈦,同時還用到鋅、鐵、銅三種金屬。他想探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱,小剛設(shè)計了下列實驗:向稀鹽酸中依次加入足量鐵片,充分反應(yīng)后再加銅片,最后加入鋅片。該實驗?zāi)艽_定鋅的活動性最強的實驗現(xiàn)象是_____。寫出實驗過程中所發(fā)生的所有的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組同學在實驗室用高溫煅燒碳酸鈣模擬工業(yè)制取二氧化碳。
(1)根據(jù)化學方程式計算:若50g碳酸鈣全部分解,可制得多少克二氧化碳_______?
(2)小組同學測得50g碳酸鈣煅燒后,剩余固體中鈣元素與碳元素的質(zhì)量比為50:3,則已分解的碳酸鈣占原碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少_________?
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