【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________ ②________
(2)若用加熱高錳酸鉀來(lái)制得較為純凈的氧氣,制取裝置應(yīng)選用_____,且應(yīng)在試管口__________,目的是__________,所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該先________,再____,目的是__________。
(3)若用A作為發(fā)生裝置制氧氣,其中發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________,其中分液漏斗的作用是________。
(4)若選用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。
(5)用上述實(shí)驗(yàn)制得的氧氣完成G裝置所示實(shí)驗(yàn),要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細(xì)沙,其目的是_______,寫出G裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:______。
【答案】鐵架臺(tái) 水槽 BC 塞一團(tuán)棉花 防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞 將導(dǎo)管移出水面 熄滅酒精燈 防止水槽的水倒流進(jìn)入試管使試管破裂 控制反應(yīng)速率 b 防止高溫濺落物使瓶底炸裂
【解析】
(1)圖中標(biāo)號(hào)①②儀器的名稱分別為:鐵架臺(tái)、水槽;
(2)若用加熱高錳酸鉀來(lái)制得較為純凈的氧氣,加熱高錳酸鉀反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)為固體加熱型,制取裝置應(yīng)選用B,排水法即用C收集的氧氣較為純凈.用加熱高錳酸鉀來(lái)制得較為純凈的氧氣,制取裝置應(yīng)選用BC;應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,目的是防止水槽的水倒流進(jìn)入試管使試管破裂;
(3)若用A作為發(fā)生裝置制氧氣,則是二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:,其中分液漏斗的作用是控制反應(yīng)速率;
(4)氧氣密度比空氣大,若選用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b端通入,將空氣從a端排出;
(5)用上述實(shí)驗(yàn)制得的氧氣完成G裝置所示實(shí)驗(yàn),即鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細(xì)沙,其目的是防止高溫濺落物使瓶底炸裂,鐵在點(diǎn)燃條件下與氧氣反應(yīng),生成四氧化三鐵,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱:a_____________ b______________。
(2)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為____________(填序號(hào)),該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式________________。加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是_______________。若用E裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿?_________________。
(3)小李同學(xué)在用加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色的原因__________________。
(4)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取并收集氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________,該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_____________。若用F裝置(瓶中裝滿水)收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從_________(選填“c”或“d”)端導(dǎo)入。
(5)某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn),選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器,收到了良好的效果。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從15mL刻度處推至10mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至15mL刻度處,則說(shuō)明_________________。
②若夾好彈簧夾,用酒精燈加熱,紅磷充分燃燒后,移開酒精燈。當(dāng)試管冷卻后打開彈簧夾,注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為________mL刻度處才停止。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)課上,同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實(shí)驗(yàn)后,對(duì)呼出的氣體種主要成分及含量非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(提出問(wèn)題)呼出氣體中有哪些主要成分,它們的含量是多少?
(查閱資料)(1)呼出氣體中仍含有O2;
(2)白磷和紅磷具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
(猜想與實(shí)驗(yàn))猜想:呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證呼出的氣體中含有水蒸氣。
(1)實(shí)驗(yàn)操作如圖所示。
(2)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____。根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2,并測(cè)定其含量。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性,向裝置中加入藥品 | 裝置氣密性良好 | |
② | 打開止水夾a、b,吹入500mL呼出氣體。關(guān)閉a、b,并冷卻到室溫。 | _____,量筒內(nèi)進(jìn)入475mL液體 | 呼出的氣體中CO2的體積為_____mL |
③ | 用凸透鏡聚光引燃白磷。 | _____ | 反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。 |
④ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開b | B中部分液體倒吸入A中;B中剩余液體為400mL | 呼出的氣體中含有N2和O2的體積分別_____mL和為_____mL |
(實(shí)驗(yàn)反思)
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)的N2性質(zhì)有_____(填字母序號(hào))
A 難溶于水 B 無(wú)色無(wú)味 C 不和澄清石灰水反應(yīng) D 不能燃燒,也不支持燃燒
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ操作④中,若A中氣體未完全冷卻就打開b并讀數(shù),則所測(cè)O2的體積分?jǐn)?shù)_____(填“偏小”、“不變”或“偏大”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究某種家用制氧機(jī)的工作原理。
(提出問(wèn)題)白色粉末和黑色粉末分別是什么?產(chǎn)生的氣體是氧氣嗎?
(查閱資料)獲得的資料有:
(1)過(guò)碳酸鈉俗稱固體雙氧水,白色固體,過(guò)碳酸鈉溶于水,分解生成碳酸鈉溶液和過(guò)氧化氫溶液。
(2)碳酸鈉溶液不與二氧化錳反應(yīng)。
(3)過(guò)碳酸鈉遇熱分解產(chǎn)生氧氣和大量水。
(猜想與假設(shè))根據(jù)資料和已學(xué)知識(shí),得出猜想:白色粉末是過(guò)碳酸鈉,黑色粉末是_____。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程 |
(1)檢驗(yàn)裝置氣密性,操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到_____,松開手后,導(dǎo)管口有液面上升、 (2)在試管中依次加入二氧化錳、過(guò)碳酸鈉和水,有大量氣泡生成 (3)收集滿一瓶氣體 (4)檢驗(yàn)氣體.方法是_____。 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和使用制氧機(jī)的白色粉末和黑色粉末反應(yīng)現(xiàn)象完全相同,證明猜想正確。
(實(shí)驗(yàn)拓展)
(1)小明根據(jù)資料,認(rèn)為可加熱白色粉末制取氧氣(使用排水法收集氣體)該實(shí)驗(yàn)需要的儀器有(填序號(hào))_____。
(2)使用該方法制取氧氣,加熱時(shí)試管口應(yīng)_____。停止加熱熄滅酒精燈前,應(yīng)進(jìn)行的操作是_____。
(3)生活中的很多物質(zhì)都可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn).消毒用的雙氧水,其成分為過(guò)氧化氫溶液,其與二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)慶長(zhǎng)假期間,小聰隨爸爸去養(yǎng)魚池釣魚,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色的固體,魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣,能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種氣體,請(qǐng)你與小聰共同探究。
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小聰使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開分液漏斗的活塞,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說(shuō)明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是_______。
(2)小聰在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此她還得出了什么結(jié)論_______。
(3)試著寫出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】認(rèn)識(shí)儀器、選用裝置以及正確處理實(shí)驗(yàn)意外,是實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
(1)以下為實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱是____________。
(2)1773年,瑞典化學(xué)家舍勒用如下圖所示裝置制備氧氣,在曲頸甑中裝有硝酸鉀固體和濃硫酸液體的混合物,置于火爐上加熱,產(chǎn)生的氧氣用動(dòng)物膀胱收集。該實(shí)驗(yàn)若改用(1)中的發(fā)生裝置,最合適的是________(填字母)。
(3)小明用高錳酸鉀制備氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅酒精燈,導(dǎo)致水槽中的水倒流進(jìn)入了導(dǎo)氣管?刹扇〉难a(bǔ)救措施是______________________________(說(shuō)出一種)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】M元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖是
(1)若M元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一,約占空氣總體積的1/5,則該單質(zhì)是 。
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)有關(guān)。若x=9,M元素與下列 (填序號(hào))的元素化學(xué)性質(zhì)相似。
(3)若x=7,M元素的這種粒子可與上圖中的一種粒子相互作用形成化合物,該化合物由離子構(gòu)成。寫出該化合物的化學(xué)式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中 A、B、C、D 是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述示意圖中,共包含_______種元素;
(2)D 中 X= _________ ;
(3)上述粒子中,不屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________ ;(填字母)
(4)A 與 C 形成化合物的化學(xué)式是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組提供了一些氣體制備和收集的實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖所示:
按要求回答下列問(wèn)題:
(1)a儀器的名稱是_________;
(2)若要用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______(填字母編號(hào)),若要收集到干燥的氧氣,則收集裝置為________(填字母編號(hào))。
(3)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,其中二氧化錳是催化劑,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。為了證明二氧化錳的催化作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①加熱ag氯酸鉀;
②加熱ag氯酸鉀和bg二氧化錳的混合物,充分反應(yīng)后,將剩余固體進(jìn)行溶解、___、洗滌……稱量。
為了直觀對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②產(chǎn)生氧氣的快慢,應(yīng)用裝置___(填字母編號(hào))收集氧氣。
③中最后稱得固體質(zhì)量為___g。
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