要善于從化學(xué)的視角認(rèn)識世界．對下列事實解釋錯誤的是（ �。�
| 選項 | 事實 | 解釋 |
| A | 遙知不是雪，為有暗香來 | 微粒在不斷運動 |
| B | 電解水生成氫氣和氧氣 | 分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子 |
| C | 熱脹冷縮 | 分子的大小隨溫度的改變而改變 |
| D | N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑，O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 | 不同分子性質(zhì)不同 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
| 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．. | |
| 專題： | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． |
| 分析： | 根據(jù)分子的性質(zhì)即分子的特點進行分析：分子是不斷運動的，分子之間有間隔，分子的質(zhì)量和體積都很�。N的分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同；分子在化學(xué)變化中可以再分．根據(jù)上述特點來解決本題的四個選項． |
| 解答： | 解：A、由于分子是運動的，花香的分子通過運動，向四周擴散，使人們聞到花香．故A正確； B、電解水生成氫氣和氧氣，是化學(xué)變化．說明了分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子．故B正確； C、由于分子之間有間隔，間隔的大小隨溫度的升高而變大，隨溫度的降低而減�。�，物質(zhì)有熱脹冷縮的現(xiàn)象．分子的大小沒有隨溫度的改變而改變．故C錯誤； D、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是因為不同分子性質(zhì)不同．故D正確． 故選C． |
| 點評： | 本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． |
同步輕松練習(xí)系列答案
課課通課程標(biāo)準(zhǔn)思維方法與能力訓(xùn)練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。
（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上。據(jù)此請總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)： ▲
（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象： ▲ 。（寫出一條）
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（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑。據(jù)此推測，蠟燭火焰中 ▲ 溫度最高。
（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點燃。請你推測導(dǎo)管里氣體可能會是 ▲ 。
（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有 ▲ 出現(xiàn)。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到 ▲ 。
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的。你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？ ▲ 。
（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計了如下圖所示的實驗。
| 蠟燭 | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | |
| 反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
| 反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
實驗步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量。
按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導(dǎo)管口抽氣。
一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量。
實驗數(shù)據(jù)如上表。請回答：
①該實驗中測得水的質(zhì)量為 ▲ g。
②由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為 ▲ 。
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是 ▲ 。
④該實驗?zāi)芊駵?zhǔn)確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說明理由。
▲ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)實驗室中藥品應(yīng)該按要求存放在容器中，并貼上標(biāo)簽．標(biāo)簽上通常有物質(zhì)的名稱和化學(xué)式等信息．請認(rèn)真觀察如圖，然后回答問題．
（1）B標(biāo)簽上填寫相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式為 ；
（2）B標(biāo)簽表示的藥品鋅粒應(yīng)盛放在 （填字母編號，下同） 瓶內(nèi)；
（3）A標(biāo)簽表示的藥品一般保存在 瓶內(nèi)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號表示：
（1）2個氦原子 ；
（2）氧化鐵中鐵元素顯示+3價 ；
（3）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
人的生存離不開空氣．如圖為空氣中某種成分R占空氣體積百分比的示意圖，其中R指的是（ ）
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| A． | 氮氣 | B． | 氧氣 | C． | 稀有氣體 | D． | 二氧化碳 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)用語是化學(xué)的語言，它能表示物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)等，是學(xué)好化學(xué)的重要工具．
（1）用化學(xué)用語作答．
碳酸根的符號 ，由Cu2+和OH﹣構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式 ．FeSO4的名稱是 ，+6價的硫元素 ；
（2）如圖是某物質(zhì)的分子模型，它可以表示的物質(zhì)的化學(xué)式為 ，NaCl由 （填：分子、原子或離子）構(gòu)成的化合物．
（3）根據(jù)下列信息完成以下問題：
①氯氣（Cl2）是一種有毒氣體，工業(yè)上用氯氣來制漂白粉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2Ca（OH）2+2Cl2═X+Ca（ClO）2+2H2O，產(chǎn)物中X的化學(xué)式為 ；
②鐵粉在高溫下與水蒸氣反應(yīng)，生成四氧化三鐵和一種單質(zhì)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
自然界的水都不是純水。在天然水的凈化過程中，人們常用 操作除去水中的不溶性雜質(zhì)，利用活性炭的 性除去水中的異味和色素。從天然水獲取純水的常用方法是 。
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