分析 (1)根據(jù)反應的特點分析反應的類型;
(2)分析反應物、生成的微觀構(gòu)成特點及各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關(guān)系,找出符合上述反應的方程式;
(3)根據(jù)化學反應的微觀示意圖,根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成及反應的微粒個數(shù)關(guān)系分析和的質(zhì)量比.
解答 解:根據(jù)化學反應的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關(guān)系如下圖.
(1)由上述反應可知,該反應由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應;
(2)由上圖可知,該反應的反應物的分子是由兩個“〇”和兩個“●”構(gòu)成的分子,生成物有兩種,一種是由兩個“〇”和1個“●”構(gòu)成的分子,一種是由兩個“〇”構(gòu)成的分子構(gòu)成,反應的微粒個數(shù)關(guān)系是:2:2:1,符合上述反應的方程是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)設“●”相對原子質(zhì)量為n,則“〇”的相對原子質(zhì)量是為nm,根據(jù)各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關(guān)系
可知,該反應所生成的和的質(zhì)量比為:2(2n+nm):2nm=(2+m):m.
故答為:(1)分解反應;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)(2+m):m
點評 本題通過微觀粒子的反應模型圖,考查了微觀上對化學反應的認識,學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 酸堿中和反應有水生成,有水生成的反應一定是酸堿中和反應 | |
B. | 氧化物中含有氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物 | |
C. | 堿的溶液能使無色酚酞試液變紅,能使無色酚酞試液變紅的一定是堿的溶液 | |
D. | 化學變化中分子種類發(fā)生改變,分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c | |
B. | P點表示t1℃時,a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等 | |
C. | 將c點的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液,可采取降溫的方法 | |
D. | t2℃時,將20ga物質(zhì)加入到50g水中充分溶解,得到t2℃時不飽和溶解 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 傾倒液體時,試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入 | |
B. | 加熱蒸發(fā)過程中,當溶液蒸干時停止加熱 | |
C. | 過濾時,漏斗中液面低于濾紙的邊緣 | |
D. | 測溶液pH時,將試紙直接浸入待測溶液中,再與標準比色卡比較 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②中鐵釘無明顯變化 | |
B. | ②中加入的蒸餾水要事先煮沸,目的是除去水中溶解的二氧化碳 | |
C. | ③中鐵釘?shù)募、乙、丙三處,乙處銹蝕最嚴重 | |
D. | 通過探究說明鐵在潮濕空氣中容易生銹 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2:表示兩個氫原子 | |
B. | 2H:表示兩個氫元素 | |
C. | Mg2+:表示兩個鎂離子 | |
D. | $\stackrel{+2}{Ca}O$:表示氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | $\stackrel{+2}{Mg}$:鎂離子 | B. | SO4:硫酸根離子 | C. | N2:2個氮原子 | D. | 2H2O:2個水分子 |
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