14．從圖中的某些曲線可以看出，酶的活性受溫度、pH值的影響．請(qǐng)回答：

（1）探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是C．
①取3支試管，編號(hào)并分別注入2mL淀粉液　
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液　
③向各試管滴一滴碘液　
④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min　⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤
（2）圖B中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升，原因是：受反應(yīng)液中酶濃度的限制．

分析 科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)方法步驟、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流；實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論的關(guān)鍵．

解答 解：（1）要探究溫度對(duì)對(duì)酶活性影響就要以溫度為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)應(yīng)為：試管編號(hào)→加入等量淀粉液→加入等量淀粉酶→不同溫度下水浴相同時(shí)間→滴加碘液→觀察現(xiàn)象→得出結(jié)論，因此最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是①取3支試管，編號(hào)并分別注入2mL淀粉液→②向各試管注入1mL淀粉酶溶液→④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min→③向各試管滴一滴碘液→⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；故選A．
（2）圖B中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升，原因是受反應(yīng)液中酶濃度的限制；故填：受反應(yīng)液中酶濃度的限制．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)是否合理是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某工廠排放的廢水中含有廢硫酸和硫酸銅，在廢水處理池中投入過量的廢鐵屑，充分反應(yīng)后過濾，得到的固體是鐵、銅，有關(guān)的化學(xué)方程式為：①Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．發(fā)現(xiàn)問題】小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的薯片產(chǎn)生了興趣，因?yàn)槭砥b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)個(gè)小“枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)主要是為了使食物能夠長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)，而且還可以避免在運(yùn)輸中被壓粹．
【提出問題】那么，這里面是什么氣體呢？
【猜    想】小紅猜想是氮?dú)?br />小明猜想是二氧化碳
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫出操作步驟：用注射器抽取袋內(nèi)氣體通入到少量澄清石灰水（或紫色石蕊試液）中，觀察現(xiàn)象
（2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是：澄清石灰水變渾濁
（3）有同學(xué)還猜想該氣體會(huì)是氧氣，你認(rèn)為該猜想不正確（填“正確”或“不正確”），如果想檢驗(yàn)一下是否是氧氣，可用的方法是收集該氣體于集氣瓶中，用一根帶火星的木條插入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，就證明是氧氣．包裝袋上有提醒說明：“打開包裝后需盡快吃完”．說明時(shí)間久了薯片就會(huì)因?yàn)榘l(fā)生緩慢氧化而變壞．
【拓展反思】
我們已學(xué)過，物質(zhì)的用途是由性質(zhì)決定的，那么你認(rèn)為食品充氣包裝對(duì)所充氣體的要求是：（填一條即可）無毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖是元素周期表中鈉元素的有關(guān)信息，回答下列問題：
（1）該原子在化學(xué)變化中容易失去（填“失去”或“得到”）電
子，該元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）金屬Na與水反應(yīng)十分劇烈，鈉在水面呈火球游動(dòng)，生成氫氧化鈉（NaOH）與氫氣，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．（1）金屬活動(dòng)性順序是按金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序排列的，元素周期表是按原子序數(shù)由小到大的順序排列的，可見排列都有一定的規(guī)律．請(qǐng)判斷下列兩組物質(zhì)是按什么規(guī)律進(jìn)行排列的？
①HCl、Cl2、NaClO、KClO3、HClO4
排列的規(guī)律是氯元素的化合價(jià)由低到高的順序排列；
②P2O5、H3PO4、H2CO3、CO2、CO
排列的規(guī)律是分子中氧原子個(gè)數(shù)由多到少的順序排列．
（2）如圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過程．

回答下列問題：
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
②從上圖中你還得到哪些信息？（至少寫出三條）
第一條水是由氫元素和氧元素組成的；
第二條一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的；
第三條在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，而原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．中和反應(yīng)生成了鹽和水．有人說，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)，你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．有一包在空氣中暴露過的氫氧化鈉固體，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定知其中含水2.4%、含碳酸鈉10.6%、含氫氧化鈉87%．現(xiàn)將一定量的這種氫氧化鈉固體加人到98克10%的稀硫酸中，過量的酸再用10克8%的氫氧化鈉溶液恰好中和．根據(jù)以上信息可知：（1）氫氧化鈉固體應(yīng)密封保存．
（2）將最后所得溶液完全蒸發(fā)，得到的固體質(zhì)量是14.2克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是獲得正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果和保障人身安全的前提，以下圖示的實(shí)驗(yàn)操作，不正確的是（　　）
A．
蒸發(fā)食鹽水		B．
滴管的使用
C．
檢查裝置的氣密性		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡；然后向左、右兩燒杯中分別加入一定質(zhì)量的下列各組物質(zhì)，充分反應(yīng)后，天平仍然平衡的是（　�。�
A．10g碳酸鈣和5.6g氧化鈣B．4.2g碳酸鎂和2g硝酸銀
C．10g碳酸鈣和10g碳酸鈉D．1.8g鋁粉和1.8g鐵粉

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