4．某工廠排放的廢水中含有廢硫酸和硫酸銅，在廢水處理池中投入過量的廢鐵屑，充分反應后過濾，得到的固體是鐵、銅，有關(guān)的化學方程式為：①Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

分析 廢水中含有硫酸和硫酸銅，向其中投入過量的鐵屑后，在金屬活動性順序中，鐵排在氫和銅的前面，能與硫酸和硫酸銅分別反應，就可以把硫酸和硫酸銅除去，防止污染，同時，能生成金屬銅和硫酸亞鐵，變廢為寶．

解答 解：鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，鐵與硫酸銅反應置換出銅；且鐵是過量的，故充分反應后過濾，得到的固體是鐵和銅，反應后所得溶液是硫酸亞鐵溶液；反應的化學方程式是鐵分別與硫酸和硫酸銅反應，它們反應的化學方程式分別為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，F(xiàn)e+CuSO4═FeSO4+Cu．
故答案為：鐵、銅；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，F(xiàn)e+CuSO4═FeSO4+Cu．

點評 利用化學知識可以解決很重要的生活生產(chǎn)問題，從而激發(fā)同學們學習化學的興趣．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列各種酸的性質(zhì)中，不屬于酸的通性的是（　�。�
A．鹽酸能和鋅粒反應B．碳酸容易分解
C．硫酸能與氫氧化鈉反應D．鹽酸能清洗鐵銹

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．要使接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液，下列措施錯誤的是（　�。�
A．降低溫度B．蒸發(fā)水，再恢復到室溫
C．加水D．加入KNO3固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．請結(jié)合小藍同學所用的下列裝置圖回答問題：

（1）指出圖中儀器的名稱：a酒精燈；c集氣瓶；
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取和收集氧氣時應選用BC或BE 兩裝置連接，此反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；用分解高錳酸鉀制取和收集到較純的氧氣時應選AE 兩裝置連接，此反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑；
（3）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了；
（4）F裝置的目的是檢驗裝置的氣密性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．要增大氫氧化鈣的在水中的溶解度，可采取的措施是（　�。�
A．加入一定量的水B．加入一定量的Ca（OH）2
C．降低溶液溫度D．升高溶液溫度

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．Fe、Cu、Mg、Zn是幾種金屬活動性不同的金屬，將它們同時放入稀鹽酸中，出現(xiàn)了如圖表示的情景．請分析它們的表白后填寫下列空白．

（1）大喊“我快要完蛋了”的金屬是Mg；說“我一點不在乎”的金屬是Cu．
（2）有一種金屬堅持不住了，用化學方程式表示其原因：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
（3）取出勉強能行的金屬放在氧氣中燃燒的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）古代通�？梢杂脻穹ㄖ迫∥乙稽c也不在乎的金屬，請你寫相應的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)資源能源的說法正確的是（　�。�
A．空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為21%
B．大氣水、生物水、海洋水、河流水、湖泊水等都屬于水資源
C．可燃冰是一種燃燒值大的正在廣泛開發(fā)利用的新能源
D．金屬資源都存在于地殼和海洋中

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來．同學們?yōu)榱私议_這個魔術(shù)的秘密，進行了如下探究．
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）．
②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣．
③過氧化鈉與氮氣不反應．
【分析討論】根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應．
【提出猜想】同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3，CO2參加反應．
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H2O參加反應．
猜想Ⅲ：固體成分是Na2CO3和NaOH的混合物，CO2和H2O均參加反應．
【實驗探究】同學們在老師帶領(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證．
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．有同學認為固體成分僅含有Na2CO3．
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH．請問此結(jié)論是否正確？錯誤（填“正確”或“錯誤”），原因是：碳酸鈉溶液也顯堿性，可能有碳酸鈉存在．
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的CaCl2溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應方程式CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；然后向上層清液中加入酚酞溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的．
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結(jié)果可知，驗證Ⅰ的結(jié)論錯誤，因為它不能排除NaOH的存在．
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù)，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術(shù)成功必須控制水的用量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．從圖中的某些曲線可以看出，酶的活性受溫度、pH值的影響．請回答：

（1）探索溫度對酶活性影響最合理的實驗步驟是C．
①取3支試管，編號并分別注入2mL淀粉液　
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液　
③向各試管滴一滴碘液　
④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min　⑤觀察實驗現(xiàn)象
A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤
（2）圖B中，反應物達到某一濃度時，反應速度不再上升，原因是：受反應液中酶濃度的限制．

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