5.甲乙小組按如圖1所示實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物,獲得了不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
甲組:燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴
乙組:燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴,燒杯底部附著有黑色固體
【提出問(wèn)題】同學(xué)們查閱教材實(shí)驗(yàn),得知無(wú)色液滴是水,
但黑色固體是什么呢?
【提出猜想】黑色固體是碳
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】利用如圖2所示裝置,甲,乙小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下方案進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲組取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點(diǎn)燃酒精燈加熱.黑色固體燃燒,發(fā)出紅光,b中溶液變渾濁.
乙組取少量該黑色固體于a中,通入氧氣(或O2),點(diǎn)燃酒精燈加熱.黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁.
【分析與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止通入氣體,后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)是BA(填字母序號(hào)).
A.熄滅酒精燈,停止加熱  B.將試管b移走
(2)b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明黑色固體燃燒生成了二氧化碳,由此可推斷猜想正確,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,二氧化碳的碳元素一定來(lái)自黑色固體.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),罩在火焰上方的燒杯位置越低,產(chǎn)生黑色固體越多.查閱資料可知:蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳+水;蠟燭+氧氣(少量)→一氧化碳+水;…(反應(yīng)條件均為“點(diǎn)燃”)由此推測(cè)乙組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生黑色固體的原因是燒杯位置降低使氧氣的量減少,氧氣的量少到一定程度時(shí)蠟燭和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色固體碳.
(2)甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有C(填字母序號(hào)).
A.碳、氫和氧三種元素B.碳和氧兩種元素C.碳和氫兩種元素
(3)石蠟的主要成分為C25H52,寫(xiě)出石蠟完全燃燒的符號(hào)表達(dá)式:C25H52+38O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$25CO2+26H2O.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
小組同學(xué)以“研究不同高度的蠟燭哪只先熄滅”為課題設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
查閱資料:二氧化碳的密度比空氣大
實(shí)驗(yàn)步驟:①點(diǎn)燃兩支高低不同的蠟燭②用一只大燒杯同時(shí)倒扣在兩支燃燒的蠟燭上,用秒表計(jì)時(shí).③重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次,實(shí)驗(yàn)記錄如下:實(shí)驗(yàn)結(jié)論:分析表中數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是在同樣大小的倒扣的燒杯中,較高的蠟燭燃燒的時(shí)間短;
實(shí)驗(yàn)次數(shù)高蠟燭燃燒的時(shí)間矮蠟燭燃燒的時(shí)間
第一次23秒1826秒06
第二次23秒1924秒94
第三次20秒0221秒45
第四次15秒1619秒10
分析反思:二氧化碳的密度比空氣大,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果與我們的猜想不符呢?通過(guò)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為原因可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部,致使高蠟燭先熄滅.學(xué)以致用:當(dāng)室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,并伏低(填“直立”或“伏低”)身子前行尋找逃生出口.

分析 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]根據(jù)碳為黑色固體,在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答;
【分析與結(jié)論】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)解答;
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答;
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件解答;
(2)根據(jù)量守恒定律解答;
(3)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(寫(xiě)、配、注、等)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在同樣大小的倒扣的燒杯中,較高的蠟燭燃燒的時(shí)間短,較矮的蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng);
分析反思:燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部,致使高蠟燭先熄滅.
學(xué)以致用:當(dāng)室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,并伏低身子前行尋找逃生出口.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】碳為黑色固體,通入空氣,點(diǎn)燃酒精燈加熱,黑色固體燃燒,發(fā)出紅光,b中溶液變渾濁.
取少量該黑色固體于a中,通入氧氣,點(diǎn)燃酒精燈加熱,黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁.
【分析與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止通入氣體,后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)是將試管b移走,再熄滅酒精燈,停止加熱;
(2)b中溶液變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳生成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,二氧化碳中的碳元素一定來(lái)源于黑色固體,故黑色固體為碳;
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)燒杯位置使氧氣的量減少,氧氣的量燒到一定程度時(shí),蠟燭和氧氣反應(yīng)生成黑色固體碳,
(2)根據(jù)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,有水和二氧化碳生成,說(shuō)明蠟燭中一定含有碳和氫兩種元素.
(3)石蠟在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水蒸氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C25H52+38O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$25CO2+26H2O.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:有記錄數(shù)據(jù)可知,在同樣大小的倒扣的燒杯中,較高的蠟燭燃燒的時(shí)間短,較矮的蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng);
分析反思:產(chǎn)生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因應(yīng)該是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部,致使高蠟燭先熄滅.
學(xué)以致用:當(dāng)室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,并伏低身子前行尋找逃生出口.
故答案為:[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]發(fā)出紅光;氧氣(或O2);
[分析與結(jié)論](1)B、A;(2)二氧化碳;化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,二氧化碳的碳元素一定來(lái)自黑色固體;[實(shí)驗(yàn)反思](1)燒杯位置降低使氧氣的量減少,氧氣的量少到一定程度時(shí)蠟燭和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色固體碳;(2)C;(3)C25H52+38O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$25CO2+26H2O;實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在同樣大小的倒扣的燒杯中,較高的蠟燭燃燒的時(shí)間短;分析反思:燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部,致使高蠟燭先熄滅;學(xué)以致用:伏低.

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的考查,要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推出結(jié)論,也能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并明確科學(xué)探究的一般過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A.
過(guò)濾渾濁液體
B.
熄滅酒精燈
C.
稀釋濃硫酸
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在pH=1的無(wú)色透明溶液中,能大量共存的離子的一組是( 。
A.K+ Na+NO3- CO32-B.Cu2+ Na+ NO3-SO42-
C.Mg2+NH4+   NO3-   Cl-D.Na+   Ba2+   Cl- SO42-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.水是一種重要的資源.

(1)水的組成:電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成.寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣.得出水是由氫元素和氧元素 組成的結(jié)論.
(2)水的凈化:
①在初步對(duì)水處理的基礎(chǔ)上,將水過(guò)濾,除了漏斗、燒杯外,還需要的玻璃儀器是玻璃棒;其作用是引流;若過(guò)濾后濾液仍然渾濁,請(qǐng)分析原因?yàn)V紙被捅破液面高于濾紙的邊緣等(任答一條即可).
②過(guò)濾前常加入明礬,起作用是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降.硫酸鋁也能做絮凝劑,寫(xiě)出硫酸鋁化學(xué)式Al2(SO43
③若某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色,他凈水時(shí)可加入活性碳來(lái)脫色,主要利用其吸附性.
④加入漂白粉或氯氣進(jìn)行消毒殺菌,該步驟發(fā)生的是化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化.高鐵酸鉀
(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)是+6.
⑤將水分發(fā)到災(zāi)民家中前可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)水的硬度,若要降低水的硬度,生活中可采用最簡(jiǎn)單的方法是加熱煮沸.
⑥有同學(xué)提出了用如圖1所示裝置進(jìn)行水處理,在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是A(填序號(hào))
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                         B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(3)水的利用和保護(hù):保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).
①為了防止水的污染,下列做法有利于保護(hù)水資源的是BD(填字母).
A.抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng); B.禁止使用含磷洗衣粉
C.禁止使用化肥農(nóng)藥;                  D.污水處理廠(chǎng)嚴(yán)格按照按有關(guān)要求和技術(shù)指標(biāo)集中處理生活污水
②如圖2所示操作都用到水,其中實(shí)驗(yàn)中水的說(shuō)法不正確的是C,你還能想到水在實(shí)驗(yàn)室的另外一種用途是溶劑.
A.冷凝管進(jìn)水口連接水龍頭,其中進(jìn)入的冷水是吸收水蒸氣放出的熱,起冷凝作用
B.過(guò)濾前,組裝過(guò)濾器時(shí),先用水潤(rùn)濕濾紙,并不留氣泡,目的是便于濾液透過(guò)濾紙,加快過(guò)濾的速率
C.硫在氧氣中燃燒時(shí)瓶底放少量水目的是防止產(chǎn)生的熱炸裂瓶底
D.連接儀器,用水潤(rùn)濕玻璃管,起到潤(rùn)滑作用,以免摩擦太多,玻璃割到手
③涼開(kāi)水不宜養(yǎng)魚(yú),其主要原因是涼開(kāi)水中幾乎不含D.(填序號(hào))
A.氧元素         B.水分子         C.氧原子        D.氧分子
④“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:淘米水澆花等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

3.如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法
ACO2CO點(diǎn)燃
BMnO2C粉在空氣中充分灼燒
CFeSO4溶液CuSO4溶液加入足量的鐵粉,過(guò)濾
DNaCl固體泥沙溶解、過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題,展開(kāi)了討論與探究.

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計(jì)算樣品純度.
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷,若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差,你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差②③④(填序號(hào)).
①加入的稀硫酸量不足                、谘b置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出
②反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收   ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).圖乙中A裝置的作用是;圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過(guò)量的空氣,理由是反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈,反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收;反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.t1℃時(shí),A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
B.t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系為B>C=A
C.將t1℃時(shí)A、C的飽和溶液升溫到t2℃時(shí),A、C兩溶液都會(huì)變成不飽和溶液
D.將t2℃時(shí)A、B、C等質(zhì)量的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),析出溶質(zhì)質(zhì)量最多是A

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.生活中處處有化學(xué),現(xiàn)有以下常見(jiàn)的物質(zhì):
A.明礬  B.活性炭   C.天然氣  D.石墨  E.干冰
請(qǐng)按要求填空(填上述相應(yīng)物質(zhì)的字母,不重復(fù)使用):
(1)目前我市正在推廣使用的清潔燃料是C;(2)常用于冰箱除臭的是B;
(3)用于冷藏保存食品的是E;                        (4)用于野外凈水的是A;
(5)可用作電池電極的是D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法中,錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2氣體CO氣體通入氧氣,點(diǎn)燃
BCO氣體CO2氣體通入足量氫氧化鈉溶液
CCuO粉C粉將混合物放在氧氣流中灼燒
DKCl固體KClO3加熱混合物足量時(shí)間
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案