1.比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,請你仔細(xì)觀察下面三個(gè)化學(xué)方程式:
C+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2   2H2+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2H2O     S+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$SO2
找出它們的共同點(diǎn),并寫出其中兩點(diǎn).都屬于化合反應(yīng)、反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃.

分析 從物質(zhì)分類、反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)類型的角度進(jìn)行對比、分析解答.

解答 解:通過比較發(fā)現(xiàn),三個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物都是兩種物質(zhì),生成物都為一種物質(zhì),都屬于化合反應(yīng);反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;生成物都為氧化物,都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)等;
故答案為:都屬于化合反應(yīng);反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃.

點(diǎn)評 本題難度不大,能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力,解題時(shí)從物質(zhì)分類、反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)類型的角度對比分析是解題的主要切入點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.①如圖甲所示,燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭,向甲中加入適量碳酸鈉和鹽酸,我認(rèn)為發(fā)生的現(xiàn)象是:低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅.在生活中的用途:滅火.
②如圖乙所示,如果在乙燒杯上倒扣一只稍大一些的燒杯,我認(rèn)為會發(fā)生的現(xiàn)象是:高處的蠟燭先熄滅,低處的蠟燭后熄滅解釋原因:燃燒產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w受熱膨脹上浮,自上而下充滿整個(gè)容器.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識解釋不正確的是(  )
A.水結(jié)成冰,體積發(fā)生變化,說明分子的大小發(fā)生了變化
B.花香四溢,說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.打氣筒給籃球充氣,說明分子間有間隔
D.生活中我們能看到水,但看不到單個(gè)的水分子,說明分子很小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.根據(jù)3Fe+4H2O$\stackrel{高溫}{→}$R+4H2,則R的化學(xué)式為(  )
A.Fe3O4B.FeOC.Fe2O3D.Fe(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.填寫下列表格
化學(xué)符號H
表示意義2個(gè)水分子銨根氧化銅中銅元素為+2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.氯酸鉀和二氧化錳的混合物150g,加熱充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為102g,則原混合物二氧化錳的質(zhì)量為(  )
A.102gB.27.5gC.48gD.10g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.減小大氣CO2含量,其可行有效的措施是( 。
A.立即停止煤和石油的燃燒B.控制全球人口的急劇膨脹
C.植樹造林、保護(hù)森林D.將煤和石油轉(zhuǎn)化成氣態(tài)燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.二氧化碳和一氧化碳都是我們非常熟悉的物質(zhì),下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的說法正確的一組是( 。
①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同,性質(zhì)相同
②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅
③進(jìn)入久未開啟的菜窖,應(yīng)進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
④一氧化碳、木炭都具有還原性和可燃性
⑤一氧化碳能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,使人缺氧而死亡.
A.①②③B.②⑤C.④⑤D.③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.已知硝酸鉀在不同溫度下的溶解度如下表:
溫度/℃01020304050
溶解度/g13.320.931.645.863.985.5
下列說法不正確的是( 。
A.20℃時(shí),KNO3的溶解度為31.6 g
B.KNO3的溶解度隨溫度升高而增大
C.30℃時(shí),在100 g KNO3飽和溶液中含有45.8 g溶質(zhì)
D.40℃時(shí),將飽和KNO3溶液降溫至20℃,一定有晶體析出

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同步練習(xí)冊答案