【題目】某研究性小組對(duì)硫酸銨〔(NH4)2SO4〕化肥進(jìn)行等級(jí)測定(該化肥中不存在其他含氮物質(zhì))。
【查閱資料】①氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水。氨水呈堿性,不穩(wěn)定,易揮發(fā)。
②堿石灰是一種常見的干燥劑,其主要成分是CaO和NaOH固體混合物。
③硫酸銨化肥等級(jí)指標(biāo)如下表:
指標(biāo)項(xiàng)目 | 優(yōu)等品 | 合格品 |
氮(N)含量 | ≥21.0% | ≥20.5% |
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】按右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液,并加熱使硫酸銨充分反應(yīng)完全轉(zhuǎn)化為NH3.
(2)B的作用是為了吸收產(chǎn)生的氨氣。燒杯中最適宜的試劑是_________(填序號(hào))
①水 ②濃HCl ③稀H2SO4 ④NaOH溶液
【交流討論】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)認(rèn)為用上述實(shí)驗(yàn)裝置測得的硫酸銨化肥含氮量可能偏高,應(yīng)在實(shí)驗(yàn)裝置A、B之間增加一個(gè)裝有______(填“濃硫酸”或“堿石灰”)的干燥裝置。
【實(shí)驗(yàn)測定】經(jīng)討論后,他們改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置,排除了可能產(chǎn)生誤差的因素,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。取硫酸銨化肥樣品13.5g進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測得B裝置增重3.4g。請(qǐng)通過計(jì)算判斷該化肥的等級(jí)。________(寫出計(jì)算過程)
【答案】 ③ 堿石灰 該化肥的等級(jí)是合格
【解析】【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】(2)燒杯中的試劑是為了吸收氨氣。由于硫酸能與氨氣反應(yīng),所以最適宜用來吸收氨氣的試劑是稀H2SO4;【交流討論】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為用上述實(shí)驗(yàn)裝置測得的硫酸銨化肥含氮量可能偏高,由于硫酸能與氨氣反應(yīng),需要在實(shí)驗(yàn)裝置A、B之間增加一個(gè)裝有堿石灰的干燥過程;【實(shí)驗(yàn)測定】設(shè)13.5g樣品中含有(NH4)2SO4的質(zhì)量為x,
(NH4)2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O+2NH3↑
132 34
x 3.4g
,解得:x=13.2g
氮元素的質(zhì)量是:=2.8g
樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是: ≈20.7%,所以該化肥的等級(jí)是合格。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】堿石灰是CaO和NaOH固體的混合物,常用作干燥劑。堿石灰在空氣中久置會(huì)吸收空氣中的水和二氧化碳而變質(zhì)。某實(shí)驗(yàn)小組為確定一瓶久置的堿石灰樣品的成分,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)你參與探究過程:
【查閱資料】①Ca(OH)2、Na2CO3溶于水無明顯的溫度變化;②CaCl2溶液呈中性。
(1)在操作一實(shí)驗(yàn)過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)向樣品中加水時(shí)放出大量的熱。據(jù)此實(shí)驗(yàn),下列對(duì)樣品成分分析正確的是________(填序號(hào))。
A. 一定有NaOH B. 一定有Na2CO3 C. 一定有CaO D. 至少有NaOH、CaO中的一種
(2)在操作二之后所得的固體A中一定含有________。
(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繼續(xù)對(duì)溶液B中的溶質(zhì)進(jìn)行了探究。
【猜想假設(shè)】猜想一:NaOH 猜想二:Na2CO3
猜想三:NaOH和Na2CO3 猜想四:Ca(OH)2和________
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為進(jìn)一步確認(rèn)溶液B中溶質(zhì)的成分,做了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量溶液B于試管中,加入足量CaCl2溶液; ②過濾,用pH試紙檢測濾液的pH | ①__________________; ②pH>7 | 猜想三正確 |
實(shí)驗(yàn)步驟①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是________________________________,其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>________________________________。
【反思評(píng)價(jià)】對(duì)于像堿石灰這樣容易變質(zhì)的物質(zhì),保存時(shí)需要注意密封保存。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證白磷(與紅磷的化學(xué)性質(zhì)相似)燃燒符合質(zhì)量守恒定律。
【查閱資料】白磷燃燒的產(chǎn)物在空氣中能與水反應(yīng)生成有毒的的偏磷酸(HPO3)等物質(zhì)。
【步驟與現(xiàn)象】 (1)裝配儀器、加藥藥品;
(2)稱量,裝置和藥品的總質(zhì)量為m;
(3)用激光手電照射白,白磷燃燒,________________________;
(4)___________________。
【反思與分析】
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式是____________________________;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中氣球變化情況是_______________________________;
(3)裝置內(nèi)的水除了起到降溫作用外還能_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】可用帶柄V形玻璃管完成以下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖1所示,往A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是__________________________________________。寫出A處和C處反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________,_________________________。
圖1中用V型管代替集氣瓶的優(yōu)點(diǎn)是____________________。
(2)如圖2所示,A處盛濃氨水,B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是___。若另取一相同V形玻璃管(含相同的實(shí)驗(yàn)用品),在A處稍加熱,在更短的時(shí)間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象,請(qǐng)從微觀角度解釋:___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)完成下列問題。
(1)碳棒(主要成分是石墨)用作干電池的正極是利用了石墨的________性。
(2)干電池的材料很多可以回收利用,例如雙氧水與回收的二氧化錳可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________。
(3)黃銅是銅與鋅的合金,其硬度 ________(填“大于”或“小于”)純銅。將足量的鋅片放入硫酸銅溶液中,觀察到____________________________的現(xiàn)象,說明鋅比銅活潑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)(A~E為裝置編號(hào))。
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①_______ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______,可選用的發(fā)生裝置是_______。
(3)如果要收集氫氣,則不能選擇的收集裝置是_______。
(4) 實(shí)驗(yàn)室選用B為發(fā)生裝置制二氧化碳,如用分液漏斗替換儀器②,其優(yōu)點(diǎn)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)。
(1)下列用品所使用的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是_______。(填序號(hào))。
(2)山藥中含有堿性皂角素,皮膚沾上會(huì)奇癢難忍。你認(rèn)為可涂廚房中的________來止癢。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】47.2017年世界環(huán)境日中國的主題是“綠水青山就是金山銀山”
(1) 減少污染物排放——空氣清新
引起酸雨的主要物質(zhì)是_________,低碳生活可以減緩________引起的溫室效應(yīng)。
(2)自來水來之不易——節(jié)約用水
自來水生產(chǎn)流程: 通常加入__________吸附水中的異味和色素,氯氣的作用是_________________。
(3)清潔高效能源——天然氣
天然氣的主要成分是甲烷,燃燒的化學(xué)方程式是_____________________________。
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