鎂及其化合物在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。
(1)從海水中提取金屬鎂,可按下圖流程進行:
①下列說法正確的是 ▲ (填字母)。
A.步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn) B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 D.該流程涉及的基本反應(yīng)類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是 ▲ 。
(2)某化學(xué)興趣小組對某種堿式碳酸鎂晶體的組成進行探究。
【查閱資料】①堿式碳酸鎂晶體可以表示為xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O;②Mg(OH)2、MgCO3受熱均能分解生成對應(yīng)的氧化物;③堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質(zhì)的混合物。
【設(shè)計實驗】該小組同學(xué)設(shè)計了下圖所示的實驗裝置,假設(shè)每步反應(yīng)和吸收均進行完全。
裝置C的質(zhì)量 | 裝置D的質(zhì)量 | |
步驟③ | 292.4g | 198.2g |
步驟⑥ | 296.9g | 207.0g |
【進行實驗】取23.3g堿式碳酸鎂晶體進行實驗,步驟如下:
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品,打開活塞K,通入一段時間空氣。③分別稱量裝置C、D的質(zhì)量(數(shù)據(jù)見右表)。
④關(guān)閉活塞K,點燃酒精燈,使堿式碳酸鎂晶體完全分解。
⑤停止加熱,同時打開活塞K,通入空氣至恢復(fù)到室溫。
⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量(數(shù)據(jù)見右表)。
【實驗分析】
①裝置A的作用為 ▲ ,裝置D的作用為 ▲ 。
②反應(yīng)后,裝置B中的剩余固體是 ▲ ,質(zhì)量為 ▲ g。
③該堿式碳酸鎂晶體[xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O]中,x︰y︰z = ▲ (寫最簡整數(shù)比)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗稱不完全對應(yīng)的是 ( )
A. CaCO3 碳酸鈣 生石灰 B. NaHCO3 碳酸氫鈉 小蘇打
C. Ca(OH)2 氫氧化鈣 消石灰 D. NaOH 氫氧化鈉 燒堿
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中國首創(chuàng)“烯合金” 填補世界材料科學(xué)空白
2014年5月27日,中國中航工業(yè)航材院(以下簡稱航材院)相關(guān)人士向《環(huán)球時報》透露,他們成功利用石墨烯與鋁合金在全球率先研制出“烯合金”,宣布具有特殊性能的系列材料問世。
石墨烯是從石墨中分離出來的單層石墨片,在室溫下可以單獨穩(wěn)定存在,具有高強度,是迄今為止實驗發(fā)現(xiàn)的最堅韌,導(dǎo)電和導(dǎo)熱最好的材料。為盡快使石墨烯達到工程應(yīng)用狀態(tài),我國航材院的年輕科研人員勇于標新立異,他們采用球磨和粉末冶金方法成功制備出石墨烯增強鋁基納米復(fù)合材料(命名為“鋁基烯合金”),在世界上首次發(fā)現(xiàn)石墨烯納米片在保持材料良好塑性的同時,顯著提高了其強度。他們對鋁基烯合金微觀組織結(jié)構(gòu)進行表征,并測試其拉伸性能。結(jié)果表明:石墨烯納米片均勻分布在鋁合金基體中,與基體形成良好的結(jié)合界面,且石墨烯納米片與鋁合金基體未發(fā)生化學(xué)反應(yīng),并保留了原始的納米片結(jié)構(gòu);鋁基烯合金的屈服強度和抗拉強度分別增強,合金的伸長率沒有降低。請回答下列問題:
(1)石墨烯屬于_______(填“單質(zhì)”或“化合物”),寫出石墨烯在空氣中不完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________ 。
(2)從上述材料中總結(jié)出“鋁基烯合金”可能具有的性質(zhì)為______ _ _(選填序號)
A.導(dǎo)熱 B.硬度比鋁大 C.可溶于水 D.能導(dǎo)電
(3)將適量的“鋁基烯合金”放入足量稀硫酸中,在烯合金的表面可能會產(chǎn)生大量氣泡,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____ __。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)儀器a的名稱是 ▲ 。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ▲ ,選用的發(fā)生裝置是 ▲ (填字母)。若要配制質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液600g,需質(zhì)量分數(shù)為30%的過氧化氫溶液 ▲ g。
(3)圖E實驗中,觀察到薄銅片上的白磷燃燒,紅磷不燃燒,說明可燃物燃燒需要的一個條件是 ▲ ;將氧氣通入水中,觀察到水中的白磷燃燒,說明可燃物燃燒需要的另一個條件是 ▲ 。
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ▲ 。圖F實驗中,將二氧化碳慢慢倒入燒杯中,觀察到燃著的棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ▲ ,化學(xué)性質(zhì)是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)劇烈程度的因素,某學(xué)習(xí)小組用相同的三塊鋅片進行了以下實驗。下列說法正確的是
A.對比實驗①和③,探究硫酸的濃度對該反應(yīng)劇烈程度的影響
B.對比實驗②和③,探究硫酸的濃度對該反應(yīng)劇烈程度的影響
C.對比實驗①和③,探究溫度對該反應(yīng)劇烈程度的影響
D.對比實驗②和③,探究溫度對該反應(yīng)劇烈程度的影響
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結(jié)論,其中合理的是:
A、鋁的金屬活動性比鐵強,則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B、水和過氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同
C、Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8,由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8
D、同溫下分解氯酸鉀,加催化劑的反應(yīng)速率快,說明催化劑可以改變反應(yīng)速率
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖如示,若將稀H2SO4比作初三學(xué)生在“應(yīng)急演練”中,要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處,各層都有由三種物質(zhì)把守的三道門(空白處為通道),稀硫酸要在每層中至少打開一道門(即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì))才能到達出口處,請根據(jù)圖示回答以下問題:
(1)若按“距離最短”的原則疏散,則其疏散路線由上至下依次為(填化學(xué)式):
進口→ → → → → →出口。
若按“速度最快”(化學(xué)反應(yīng)速率最快)的原則疏散,則應(yīng)將上述疏散路線中第五層改為(填化學(xué)式)______,所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有_____種。
(2)寫出疏散路線上經(jīng)過第三層時的物質(zhì)與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:___ _。
若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第______層。
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