推理是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．下列推理正確的是（　　）
A、石墨和金剛石均屬于碳的單質(zhì)，所以二者性質(zhì)完全相同
B、分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子
C、由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)，不可能是化合物
D、蠟燭燃燒生成CO2 和H2O，所以蠟燭的組成中一定含有C元素和H元素
考點(diǎn)：碳元素組成的單質(zhì),單質(zhì)和化合物的判別,原子的定義與構(gòu)成,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：課本知識(shí)同類(lèi)信息
分析：A．根據(jù)金剛石和石墨的性質(zhì)考慮．B．根據(jù)粒子的帶點(diǎn)情況來(lái)分析．C．根據(jù)單質(zhì)的概念來(lái)分析．D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)分析．
解答：解：A．金剛石是自然界中存在的最硬的物質(zhì)，石墨是最軟的礦物之一，原因是它們的原子排列方式不同，故錯(cuò)．
B．中子也是不帶電的粒子，故錯(cuò)．
C．同一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，不能說(shuō)由同一種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)，如氧氣與臭氧的混合物中也只含有一種元素，但不屬于單質(zhì)而是混合物，故錯(cuò)誤．
D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，故正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化學(xué)的一種重要學(xué)習(xí)方法--類(lèi)推法，屬于易錯(cuò)題目，因而同學(xué)們對(duì)一些典型的概念、理論準(zhǔn)確記憶，理解把握，并多涉獵題型進(jìn)行訓(xùn)練．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

相同數(shù)目的二氧化硫和二氧化碳的分子中，含有相同的（　�。�
A、氧分子個(gè)數(shù)
B、氧原子個(gè)數(shù)
C、氧元素的個(gè)數(shù)
D、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

100g硫酸溶液恰好與13g鋅恰好完全反應(yīng)．求：
（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為多少？
（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量是多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b．請(qǐng)回答：
（1）電解水時(shí)，將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
（2）氣體a是
 
；氣體b是
 
；它們的體積比為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)滿(mǎn)氣體a的方法是
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海水中含有豐富的氯化鎂．如圖是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程．
（1）上述提取Mg的過(guò)程中，試劑A可選用
 
，沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀B的化學(xué)式為
 
．
（2）由無(wú)水MgCl2電解制取Mg的化學(xué)方程式為
 
．
（3）電解無(wú)水MgCl2過(guò)程中所發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化與下列哪個(gè)過(guò)程相同
 

A．給蓄電池充電    B．水力發(fā)電    C．用電熱水器燒開(kāi)水   D．干電池使小燈泡發(fā)光
（4）海水本身就是含有MgCl2的溶液，它與通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求的是
 
（填序號(hào)）．
①為了安全，存放易燃物的倉(cāng)庫(kù)要盡可能地封閉；
②為了節(jié)約運(yùn)費(fèi)，把酒精和鞭炮等物品同時(shí)裝在一輛貨車(chē)上運(yùn)來(lái)；
③只要不影響工作，面粉加工廠(chǎng)的工人可以在車(chē)間吸煙；
④生產(chǎn)酒精的車(chē)間和加油站等場(chǎng)所．所有的照明設(shè)備均采用隔離和封閉措施．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究：
（1）探究一：鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射．
如表是小組同學(xué)將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄：
物質(zhì)鎂    條含碳量0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無(wú)火星劇烈燃燒
極少火星		劇烈燃燒
少量火星		劇烈燃燒
火星四射
請(qǐng)你分析并回答：寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
；寫(xiě)出鎂條在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
；鐵燃燒時(shí)的“火星四射”現(xiàn)象可能與
 
有關(guān)．
（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時(shí)溫度/℃
石蠟50-70300-500約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
查閱資料
由表中數(shù)據(jù)可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．由此推斷，鈉在燃燒時(shí)
 
（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取O2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）；用D收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（2）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制�。迫〖淄閼�(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，在A(yíng)裝置中還缺少
 
，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

見(jiàn)書(shū)本做空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象主要有
 
．
（2）紅磷在反應(yīng)中應(yīng)過(guò)量，原因是
 
．
（3）反應(yīng)后，集氣瓶中的氣壓
 
集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
．
（4）打開(kāi)止水夾后，集氣瓶中吸入約占瓶容積
1
5
的水，說(shuō)明
 
．

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