2．將鐵粉分別加入硫酸鋅、硫酸銅、硫酸鉀和稀鹽酸等四種溶液中，能置換出的物質(zhì)有（　�。�
A．鋅、銅B．銅、氫氣C．鋅、鉀D．鉀、氫氣

分析 在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：將鐵粉分別加入硫酸鋅、硫酸銅、硫酸鉀和稀鹽酸等四種溶液中，鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)，能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅；鐵的金屬活動性比鋅、鉀弱，不能與硫酸鋅、硫酸鉀發(fā)生置換反應(yīng)；鐵的金屬活動性比氫強(qiáng)，能與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣．故能置換出的物質(zhì)有銅、氫氣．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．堿石灰干燥劑是由固體NaOH和CaO組成的混合物，能用它來干燥的氣體有（　�。�
A．氯化氫B．氧氣C．二氧化碳D．二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．量取一定體積的液體，應(yīng)當(dāng)用量筒，視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平，再讀出所量液體的體積數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題

（1）標(biāo)出儀器名稱
①分液漏斗，②錐形瓶，③酒精燈，④鐵架臺．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填編號，從A或B中選擇），如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，觀察水中的管口有沒有氣泡冒出；如果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集氧氣應(yīng)選用C或D（填編號，從C、D、E中選擇）．
（3）用D收集氧氣時(shí)，如何驗(yàn)滿將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿．
（4）操作步驟：①固定裝置 ②裝入藥品 ③點(diǎn)燃酒精燈加熱藥品 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集氧氣 ⑥熄滅酒精燈 ⑦導(dǎo)氣管離開水．其正確操作順序是④②①③⑤⑦⑥．
（5）注意事項(xiàng)：試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝的水倒流到試管的底部，使試管炸裂；在試管口處放一團(tuán)棉花是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管；若用排水法收集氧氣，需等到氣泡連續(xù)均勻冒出后再收集；收集好的氧氣需正放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．把下列物質(zhì)按要求分類（填序號）
①氧氣 ②人體呼出的氣體  ③液氮  ④空氣中0.94%的稀有氣體  ⑤二氧化碳  ⑥潔凈的空氣．其中屬于純凈物的是①③⑤；混合物的是②④⑥，請選出一種混合物并說明其中的成分空氣中0.94%的稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣、氪氣和氡氣等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水是重要的自然資源．請回答下列問題：
（1）關(guān)于水的認(rèn)識不正確的是（填字母序號）AB．
A．自然界的水是純凈物
B．自然界的水是取之不盡、用之不竭的
C．工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染
D．地球上的總水儲量很大，但淡水資源并不充裕
（2）凈化水的方法有：①過濾  ②加明礬吸附沉降  ③蒸餾  ④消毒殺菌  ⑤活性炭吸附  其中凈化程度最高的方法是（填序號）③．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序（填序號）②①⑤④．自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣[Ca（ClO）2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中含有的金屬元素是Ca（填元素符號）．
（3）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)：

A中水發(fā)生了物理 （填“物理”或“化學(xué)”）變化；
B中試管1、2內(nèi)得到的氣體分別為（按順序用化學(xué)式表示）H2、O2；該反應(yīng)的符號表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．教材中設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是驗(yàn)證水的組成．要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可能的�?shí)驗(yàn)及推理過程如下：
①氫氣和氧氣由水產(chǎn)生分解反應(yīng)而得到       ②水由氫元素和氧元素組成
③氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成      ④化學(xué)變化過程中元素的種類不變
⑤組裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產(chǎn)生大量氣泡
⑥檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體知，分別為氫氣和氧氣
⑦水分子間有間隔
請將需要的實(shí)驗(yàn)及推理過程按順序完成下列排序（填序號）：⑤→⑥→③→①→④→②．
（4）C中凈化水的方法有兩種，它們分別是過濾、吸附．某同學(xué)用此凈水器將渾濁的珠江水進(jìn)行凈化，他所得到的凈化水屬于（填“混合物”或“純凈物”）混合物．
（5）區(qū)分硬水和軟水可用肥皂水；下列方法中可軟化硬水的是（填序號）CE．
A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．吸附       E．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．物質(zhì)化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是（　�。�
A．氧化鐵Fe2O3B．碳酸鈉NaCO3C．氯化鋇BaClD．氧化鎂MgO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室來對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究．
【提出問題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
【猜想與假設(shè)】吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分不同，如氧氣、二氧化碳和水蒸氣等．
【設(shè)計(jì)方案】
（1）向收集到的空氣和人呼出的氣體中分別滴加澄清的石灰水，根據(jù)是否產(chǎn)生渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀的多少），可說明二氧化碳的含量不同．
（2）將燃著的木條分別伸入空氣和人呼出的氣體中，根據(jù)火焰是否熄滅（或燃燒的劇烈程度），可說明氧氣的含量不同．
（3）向干燥的玻璃片上呼氣，與放在空氣中的玻璃片做對比，根據(jù)玻璃片上是否出現(xiàn)水珠（或出現(xiàn)水珠的多少），可說明水蒸氣的含量不同．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論．
【解釋與結(jié)論】呼出的氣體比吸入的空氣含二氧化碳和水蒸氣多，含氧氣少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．天干物燥易引發(fā)火災(zāi)，我們要增強(qiáng)防范意識．一旦室內(nèi)起火時(shí)，如果打開門窗，火反而會燒得更旺，原因是增大空氣的流通，使燃燒更旺，撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，其滅火原理是撤離可燃物．

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