奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是(　　)

A. 會(huì)制造勞動(dòng)工具 B. 發(fā)現(xiàn)和利用了火

C. 原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立 D. 元素周期律和元素周期表的發(fā)現(xiàn)

C 【解析】 根據(jù)人類(lèi)學(xué)會(huì)制造勞動(dòng)工具、火的發(fā)現(xiàn)和利用、原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立的意義以及元素周期律和元素周期表的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)研究和人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響判斷本題。 人類(lèi)學(xué)會(huì)制造勞動(dòng)工具是為人類(lèi)提高勞動(dòng)效率，故A錯(cuò)誤；火的發(fā)現(xiàn)和利用，只是改善了人類(lèi)的生存條件，故B錯(cuò)誤；原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立是認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，因此，原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)，故C正確；元素周期...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型：填空題

小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”．對(duì)于可能是食鹽，應(yīng)是科學(xué)探究的（ ）小華說(shuō)“可以嘗一嘗”．對(duì)于“嘗一嘗”這一過(guò)程，應(yīng)是科學(xué)探究中的（ ）

A. 問(wèn)題 B. 假設(shè) C. 實(shí)驗(yàn) D. 結(jié)論

BC 【解析】 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)、獲得結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)和表達(dá)與交流。 “可能是食鹽”，應(yīng)該是科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)，“可以嘗一嘗”應(yīng)該是科學(xué)探究中的收集證據(jù)，即通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版（五四學(xué)制）九年級(jí)3.3海水“制堿”練習(xí) 題型：單選題

合理使用化肥，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)和減少環(huán)境污染。下列有關(guān)化肥的說(shuō)法不正確的是( )

A. 為保證高產(chǎn)盡量多施用化肥

B. 不能將氯化銨與堿性物質(zhì)混合施用

C. KNO3是一種常用的復(fù)合肥料

D. 提倡將農(nóng)家肥與化肥綜合使用

A 【解析】 試題分析∶A．為保證高產(chǎn)適量施用化肥 ，故A錯(cuò)誤。B．氯化銨與堿性物質(zhì)混合施用，會(huì)降低肥效，故B正確。C．KNO3是一種常用的K,N復(fù)合肥料，故C正確。D．農(nóng)家肥與化肥綜合使用可取長(zhǎng)補(bǔ)短，提倡將農(nóng)家肥與化肥綜合使用 ，故D正確。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)第1單元走進(jìn)化學(xué)世界測(cè)試 題型：單選題

在“做實(shí)驗(yàn)”中“學(xué)化學(xué)”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列做法你認(rèn)為正確的是（ ）

A. 為了防止液體灑落，滴加液體時(shí)滴管應(yīng)伸入到試管中部

B. 為了能看清楚標(biāo)簽，傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心

C. 為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可以觸摸藥品或品嘗藥品的味道

D. 為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向

D 【解析】 A、滴管滴加液體時(shí)，滴管不可伸入試管內(nèi)，防止污染藥品，錯(cuò)誤；B、傾倒液體是，防止污染標(biāo)簽，標(biāo)簽向著手心，錯(cuò)誤；C、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可觸摸藥品或品嘗藥品的味道，錯(cuò)誤；D、給試管里的液體加熱時(shí)，防止液體沸騰濺出傷人，試管口不能朝著有人的方向，正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)第1單元走進(jìn)化學(xué)世界測(cè)試 題型：單選題

下列儀器中，具有溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體試劑三種用途的是（ ）

A. 燒杯 B. 量筒 C. 集氣瓶 D. 試管

A 【解析】 試題A選項(xiàng)燒杯具有溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體試劑三種用途；B選項(xiàng)量筒只能做量器使用；C選項(xiàng)集氣瓶只能收集氣體，或作氣體反應(yīng)的反應(yīng)器；D選項(xiàng)試管不能加熱較多液體溶液 ，故選擇A

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)：3.1 分子和原子 題型：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象。

(1)將變癟的乒乓球放在熱水中能重新鼓起。________

(2)金剛石和石墨都是由碳元素組成，為什么物理性質(zhì)有較大的區(qū)別？________

溫度升高，分子間隔變大碳原子的排列方式不同 【解析】 (1)將變癟的乒乓球放在熱水中能重新鼓起是由于溫度升高，乒乓球內(nèi)的分子間隔變大。(2)金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，導(dǎo)致物理性質(zhì)有較大的區(qū)別。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)：3.1 分子和原子 題型：填空題

酒精是生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，作為中學(xué)生，不應(yīng)該飲酒．

（1）將100mL酒精與100mL水混合后，所得到混合液體的體積 （填“大于“，“等于“或“小于“）200mL，原因是 ；

（2）實(shí)驗(yàn)中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來(lái)，合理簡(jiǎn)單的滅火措施是

（3）下列儀器不能加熱的是

A．燃燒匙

B．試管

C．量筒

D．蒸發(fā)皿．

（1）小于；分子之間有間隔（2）用濕抹布蓋滅（3）用濕抹布蓋滅；C． 【解析】 （1）將100mL酒精與100mL水混合后，所得到混合液體的體積小于200mL，原因是分子之間有間隔； （2）實(shí)驗(yàn)中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來(lái)，合理簡(jiǎn)單的滅火措施是用濕抹布蓋滅； （3）下列儀器不能加熱的是量筒． 故填：用濕抹布蓋滅；C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)：3.1 分子和原子 題型：單選題

下列對(duì)所給事實(shí)的解釋中，不正確的是（　�。�

A. 電解水可以生成氫氣和氧氣，說(shuō)明分子可分

B. 火車(chē)鐵軌夏天膨脹﹣﹣鐵原子的體積發(fā)生改變

C. 水沸騰時(shí)，掀起壺蓋，說(shuō)明分子之間的間隔大小隨溫度升高而增大

D. 二氧化碳能滅火而一氧化碳能燃燒﹣﹣二氧化碳和一氧化碳的分子構(gòu)成不同

B 【解析】 微觀粒子特性：質(zhì)量和體積都很小，微粒間存在間隔，都是不斷運(yùn)動(dòng)的；微粒運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。 A、水通電后生成氫氣和氧氣，在化學(xué)變化中水分子分成氫原子和氧原子，氫原子構(gòu)成氫分子，氧原子構(gòu)成氧分子，說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可以再分，正確；B、夏天鋼軌膨脹說(shuō)明溫度升高原子之間間隔變大，而非鐵原子的體積發(fā)生改變，錯(cuò)誤；C、水沸騰時(shí)可掀起壺蓋，說(shuō)明分子之間的間隔隨溫度的變化而增大...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：（人教版） 九年級(jí)上 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課時(shí)練（武邑縣第二中學(xué)） 題型：單選題

下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A. 酒精易揮發(fā) B. 氯化鈉易溶于水

C. 石墨能導(dǎo)電 D. 碳酸易分解

D 【解析】 試題化學(xué)性質(zhì)是指通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性、有毒性等，選A

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