實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的四種化肥，已知可能是硫酸銨、氯化銨、尿素、硫酸鉀。現(xiàn)各取少許進(jìn)行鑒別，下列物質(zhì)中能將上述肥料一次性區(qū)分開來的試劑是（    ）

A.蒸餾水    B.氫氧化鋇溶液    C.稀鹽酸    D.硝酸鋇溶液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列反應(yīng)發(fā)生后，固體質(zhì)量增加的是（　�。�

　

A．

鐵絲在純氧中劇烈燃燒

　

B．

將鋅片插入稀硫酸中

　

C．

加熱高錳酸鉀制氧氣

　

D．

氫氣在加熱條件下還原氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)小組向一定量AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的Mg粉，充分反應(yīng)后過濾得溶液A和固體B

對濾液A所含的溶質(zhì)有以下幾種猜想：[來源:Zxxk.Com]

①M(fèi)g （NO3）2、AgNO3、Cu（NO3）2

②Mg （NO3）2、Cu（NO3）2

③Mg （NO3）2、AgNO3

④只有Mg（NO3）2

經(jīng)過討論大家一致認(rèn)為不合理的猜想是　　　　　　（填標(biāo)號），其理由是　　　　　　．

【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想④成立，通過以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請將下表填寫完整．

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)     象

固體B的成分

　　　　　　

有氣泡產(chǎn)生

　　　　　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖（“”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．

（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于　　　　　　（選填“混合物”或“純凈物”）；

（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是　　　　　　；

（3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由　　　　　　構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；

（4）參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為　　　　　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


吸煙有害健康．香煙的煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)，其中一種是尼古丁，其化學(xué)式為C10H14N2，為了你的健康請不要吸煙．

（1）尼古丁屬于　　　　　　（填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”）；

（2）尼古丁分子中，C、H、N三種元素的原子個數(shù)比　　　　　　（填最簡比）；

（3）尼古丁中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　　　　　（結(jié)果精確到0.1%）

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


飲用含甲醇的酒，可能造成失明，甚至中毒死亡。下圖是甲醇燃燒的微觀示意圖（未配平）。下列有關(guān)說法或化學(xué)方程式錯誤的是（   ）

A.工業(yè)酒精中往往含有甲醇，禁止用工業(yè)酒精配制飲料酒

B.CH3OH+3O2點(diǎn)燃 CO2+4H2O

C.每個甲醇分子比每個乙醇分子少一個原子團(tuán)“CH2”

D.等質(zhì)量的甲醇與甲烷分別在足量氧氣中完全燃燒，甲醇消耗的氧氣比甲烷少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：

⑴若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，選用的最佳收集裝置是    （填字母標(biāo)號），寫出制取氧氣的化學(xué)方程式                      。

⑵檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動注射器的活塞。若觀察到                      ，則說明裝置B不漏氣。

⑶在常溫下，用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，選用的發(fā)生裝置是        （填字母標(biāo)號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是（　　）

　

A．

蔗糖

B．

植物油

C．

食鹽

D．

食用純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


硫化氫氣體與X反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2S+X=3S↓+2H2O，其中X是（    ）

A.SO3    B.O2    C.SO2    D.O3

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