原子、分子、離子都是構成物質的微觀粒子，比如過氧化氫是由 （填具體粒子的名稱，下同）構成的，氯化鈉是由 構成的，圖中B處應填入 （填“原子”、“分子”或“離子”）。
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兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良。右圖為某種
補鋅口服液說明書的一部分，請回答：
（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量為 ，
葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質量比為 。
（2）每支口服液中鋅的質量分數(shù)為 （1g=1000mg）。
（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能
攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該
口服液 支，才能滿足身體的需要。
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科目：初中化學 來源： 題型：
有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧ 10mL量筒、⑨ 100mL量筒等儀器，為下列實驗操作各選一種儀器（填相應的序號）。
(1)吸取或滴加少量液體時用 ；
(2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ；
(3)取用粉末狀固體的儀器為 。
（4）量取8ml水用的儀器為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是一門以實驗為基礎的學科，同學們在實驗室進行了與氧氣有關的一系列實驗探究。
（一）探究空氣中氧氣的含量。甲設計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如右圖所示）回答下列問題：
（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是_____________________；
__________________。反應的文字表達式是______________。
（2）乙用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操
作
上的原因可能是（要求答出兩種）：_________，___________。
（3）丙也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？______________。
（4）某同學對實驗進行反思后，提出改進方案（如右圖所示），你認
為改進后的優(yōu)點是__________________________。
(二)探究氧氣的性質
（1）.下列A、B兩圖是一同學進行的物質在氧氣中燃燒的兩個實驗：
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請幫助他完成實驗報告，并回答有關問題。
| 物質 | 現(xiàn)象 | |
| 在空氣中 | 在氧氣中 | |
| 鐵絲 | 紅熱 |
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| 硫 | 微弱的淡藍色火焰 |
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B中反應的文字表達式為： ；該反應屬于 反應。兩集氣瓶中都預先裝有少量水，但作用不同，A中水的作用是 。
（2）右圖是某同學為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設計的實驗，我認為 （填“能”或“不能”）達到到實驗目的，如果不能請說明改進措施 。（如果能則該問題不必回答）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于分子和原子的解釋，不正確的是 （ ）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）
A．木炭在陽氣重燃燒產(chǎn)生大量黑煙
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧
C．每條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
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”表示兩種不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（ ）