9．為了增加玻璃接觸面的嚴(yán)密性，常對(duì)玻璃的接觸面進(jìn)行磨砂（也叫磨毛）處理，下列儀器中沒(méi)有進(jìn)行磨砂處理的是（　　）
A．燒杯B．廣口瓶C．分液漏斗D．集氣瓶

分析 磨砂處理是讓化學(xué)器具之間的接觸面更光滑、接合更緊的一種方法，一般來(lái)說(shuō)儲(chǔ)存化學(xué)藥品的容器都要磨砂．

解答 解：A、燒杯通常用作反應(yīng)容器，不需要磨砂，錯(cuò)誤；
B、廣口瓶通常用作固體，通常要將瓶口進(jìn)行磨砂處理，正確；
C、分液漏斗的活塞處要進(jìn)行磨砂處理，正確；
D、集氣瓶需要蓋玻璃片 所以為防止氣體溢出 需要在瓶口處磨砂，正確；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)考查儀器口是否需要磨砂，來(lái)檢查同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器作用的了解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．2g生鐵可以完全溶解在足量稀硫酸中
B．硝酸銨溶于水溶液溫度降低，可證明硝酸銨溶于水放熱
C．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，12 gC和32 g O2充分反應(yīng)可生成44 g CO2
D．pH為0的溶液和pH為7的溶液等體積混合后，溶液的pH仍為7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品
如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，
他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和
細(xì)致的觀察．
①實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
有關(guān)化學(xué)方程式：BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓（白色）+2NaCl
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
②你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：小李的實(shí)驗(yàn)漏掉生成物的氣體的質(zhì)量．
③請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不改變
④若要在不改變藥品的情況下，使B實(shí)驗(yàn)符合質(zhì)量守恒定律，應(yīng)如何改進(jìn)：將反應(yīng)物放在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．在實(shí)驗(yàn)室可用如圖裝置制取蒸餾水，回答下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出裝置圖中儀器的名稱：
b蒸餾燒瓶；c冷凝管；d錐形瓶．
（2）儀器c的作用是冷凝管能使水蒸氣冷卻得到水；冷水由N端流人，由M端流出．
（3）水在b中由液態(tài)變氣態(tài)，在c中由氣態(tài)變液態(tài)．
（4）b中需要加一些碎瓷片，其目的是防止液體暴沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．水是寶貴的自然資源，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是D（填字母序號(hào)）．
A、吸附　　 B、沉淀　　 C、過(guò)濾　　 D、蒸餾
（2）活性炭用于凈水，其作用是吸附色素和異味．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）寫(xiě)出生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)和溶解度曲線回答問(wèn)題（已知水的密度為1g/cm3）．

（1）W=6.6；
（2）A--E的溶液中，一定屬于不飽和溶液的是（填字母，下同）A；
（3）A--E的溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的是BCE；
（4）100g20℃的硝酸鉀飽和溶液中水的質(zhì)量為m1，100g30℃的硝酸鉀飽和溶液中水的質(zhì)量為m2，則m1大于m2（填大于、小于、等于）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因?yàn)槠湮锢硇阅軆?yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)．下面是小明同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你一起探究．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點(diǎn)燃片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；
步驟Ⅱ?qū)㈣F片、銅片、鎂片分別放入三只盛有濃度相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有濃度相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
【實(shí)驗(yàn)記錄】用“×”表示能觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用“√”表示觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（見(jiàn)表）．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄表
金屬空氣稀硫酸硝酸銀
鐵×√√
銅××√（A）
鎂√√√
（1）通過(guò)步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動(dòng)性最強(qiáng)，判斷依據(jù)是在空氣中，鎂能和氧氣反應(yīng)的最劇烈
（2）記錄表A處應(yīng)填寫(xiě)的現(xiàn)象是是金屬銅表面附著著一層銀白色的金屬，溶液的顏色由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；
（3）運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是化學(xué)研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實(shí)驗(yàn)條件除了金屬的體積、溶液的體積、濃度以外，還需要控制的條件是溶液的種類．寫(xiě)出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬鋅、銅和鎂的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是Mg、Fe、Cu（用元素符號(hào)表示）
【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是Mg和H2SO4反應(yīng)速度太快，不易控制．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：
（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是（只答二點(diǎn)即可）①反應(yīng)物都有氧氣；②反應(yīng)條件為點(diǎn)燃；
（2）它們也有許多不同，請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處（答一點(diǎn)即可）紅磷燃燒生成物是固體而其它的生成物是氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．以下關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法正確的是（　　）
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子
B．原子是最小的粒子
C．氯化鈉是由離子構(gòu)成的
D．原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上

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同步練習(xí)冊(cè)答案