16．給如圖燃著的蠟燭火焰圖中，填寫各層名稱：
1外焰2內(nèi)焰 3焰心．

分析 根據(jù)燃燒燃燒火焰分為三層，進行分析解答．

解答 解：燃燒燃燒火焰分為三層，如圖燃著的蠟燭火焰圖中，1層是外焰，2層是內(nèi)焰，3層是焰心．
故答案為：外焰；內(nèi)焰；焰心．

點評 本題難度不大，了解燃燒燃燒火焰分為三層（外焰、內(nèi)焰、焰心）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．銀具有良好的導(dǎo)電性B．金屬汞常溫下是液體
C．木炭是黑色固體D．蠟燭在空氣中可以燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．汽油揮發(fā)B．食物腐爛C．燈泡發(fā)光D．壓榨果汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．空氣中含量最多的氣體是（　�。�
A．氧氣B．氮氣C．稀有氣體D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．物質(zhì)的分子之間有間隔，氣體容易壓縮的原因是氣體分子之間間隔大 （可以填“間隔大”或“間隔小”）．液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)不能容易壓縮的原因是，它們分子之間間隔小 （可以填“間隔大”或“間隔小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．物質(zhì)不通過化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是（　�。�
A．氧化性B．可燃性C．導(dǎo)電性D．毒性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．幾位同學(xué)用硫粉、鐵絲及如圖1某些實驗儀器完成氧氣性質(zhì)的實驗．

（1）完成硫在氧氣中燃燒實驗，需要選用上述儀器中的燃燒匙（填名稱）．
（2）小璐用天平稱取8.0硫粉時，誤將砝碼放在左盤，天平指針右偏，若要對稱量結(jié)果無影響，接下來最簡單的操作是減少硫粉到天平平衡為止（1g以下使用游碼）．
（3）小怡應(yīng)選擇10mL（選填“10mL”、“25mL”、“50mL”）量筒來量取9mL水．她仰視讀數(shù)，則所取水的體積大于（填“大于”、“小于”或“等于”）9mL．
（4）鐵在氧氣中燃燒實驗中，裝置如圖2，有一處明顯錯誤，請在圖中改正．若實驗過程中，并未看到火星四射的現(xiàn)象，原因可能是②④（填序號）．
①利用剛打磨過的鐵絲進行實驗       ②點燃火柴立即伸入氧氣瓶
③將鐵絲盤成螺旋狀                 ④氧氣放置時間過久．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖表示甲烷在一定條件下分解的微觀示意圖．請回答問題：

（1）該反應(yīng)化學(xué)方程式中各物質(zhì)之間的化學(xué)計量數(shù)之比為1：1：2；
（2）結(jié)合圖示解釋該反應(yīng)的微觀實質(zhì)在隔絕空氣加熱至1000℃條件下，甲烷分子分解成碳原子和氫原子，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子，許多碳原子聚集成碳單質(zhì)；
（3）化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的微觀解釋是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組合而生成其他物質(zhì)的過程．在反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目及質(zhì)量沒有變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．A為紫黑色固體，B為無色溶液，C、D都是黑色粉末，將A、B分別加熱時都有F氣體產(chǎn)生，用B和C混合不加熱比只加熱B生成F的速率快，且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒改變，只加熱A時，還會有C產(chǎn)生，D在F中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)白光，生成無色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)以上事實回答：
B的化學(xué)式為H2O2；D在F中燃燒的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；C在反應(yīng)中的作用催化作用．

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同步練習(xí)冊答案