15．天然水中含有的部分雜質如下表所示，請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題．
溶解物質懸浮物質
主要氣體主要離子細菌、藻類、
泥沙、黏土
氧氣、二氧化碳、硫化氫鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子
（1）寫出“主要氣體”中屬于氧化物的化學式CO2，屬于單質的化學式O2．
（2）寫出“主要離子”中任一種陽離子和任一種陰離子的符號Ca2+或Na+、Cl-或SO42-．

分析 （1）氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，以及單質的化學式寫法，進行分析解答．
（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．

解答 解：（1））“主要氣體”中二氧化碳是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，其化學式為：CO2．氧氣是一種單質，故填：CO2；O2；
（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；鈣離子、鈉離子屬于陽離子，其離子符號分別為：Ca2+、Na+；氯離子、硫酸根離子屬于陰離子，其離子符號分別為：Cl-、SO42-．故填：Ca2+或Na+；Cl-或SO42-．

點評 本題難度不大，掌握氧化物的特征、離子符號的書寫方法等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖
（1）寫出有標號的儀器的名稱：
①試管②酒精燈③鐵架臺④集氣瓶⑤水槽⑥導管．
（2）實驗室制取氧氣時，將導管、橡皮塞和大試管連接后，
進行氣密性檢查的方法是，將先把導管口伸入盛有水的水槽中，手握試管．如果裝置不漏氣，則導管口就有有氣泡冒出．
（3）試管口塞一團棉花的作用是防止高錳酸鉀進入導管．
（4）反應完畢后試管內(nèi)的殘留固體是錳酸鉀和二氧化錳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為向一定量某固體中逐滴加入某溶液至過量．若x軸表示加入溶液的質量，則y軸表示的含義正確的是（　�。�
選項固體溶液y
A二氧化錳過氧化氫溶液水的質量
B氫氧化鈉和碳酸鈉粉末稀鹽酸二氧化碳體積
C硫酸鋇和碳酸鋇混合物稀硝酸不溶固體質量
D鐵和銅的混合粉末硫酸銅溶液混合物中銅的質量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．【提出問題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還含有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：
（1）蔗糖屬于有機化合物（含有碳的化合物，今后將學到），有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的化學（填“物理”或“化學”）性質．
（2）化學反應的本質是分子分裂成原子，原子重新組合成其它物質的分子，因此在化學反應前后，元素的種類不變（填“變多”“不變”或“變少”）．
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結論】小明實驗觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質，容器壁上有水珠．
結論：蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【反思與評價】兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？
小強的實驗方案，因為小明的實驗方案中加入了煙灰，產(chǎn)物有可能是煙灰燃燒的產(chǎn)物，而且不能確定是否含有氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質屬于氧化物的是（　�。�
A．KMnO4B．O2C．空氣D．Na2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．試回答：
（1）盛在A中的物質常用紅磷，紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，紅磷熄滅后，打開止水夾可觀察到的現(xiàn)象水進入集氣瓶，進入水體積約占瓶中空氣體積的$\frac{1}{5}$，該反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）實驗中，如果測得氧氣的體積分數(shù)小于1/5的原因可能有（寫2 條）
①紅磷的量不足；②裝置漏氣．
（3）如果測得氧氣的體積分數(shù)大于1/5的原因可能有向瓶口塞入膠塞過慢（或操作不當使瓶中氣體部分逸出或彈簧夾沒有夾緊或膠皮管沒有夾緊或沒有夾彈簧夾等）．．
（4）如果把燃燒匙中的紅磷換成硫，該試驗能否得到理想的結果？不能（填能或不能），理由：由于硫與氧氣反應，消耗氧氣，但同時又生成二氧化硫氣體，瓶中的壓強沒有減�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列有關環(huán)境保護問題的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．“綠色化學”是指對環(huán)境無負面影響的化學
B．用無硫火柴代替含硫火柴有利于減少空氣中的污染性氣體二氧化硫
C．在河流中大量使用消毒劑來清除河水中的細菌、病毒等
D．減少二氧化碳的排放有利于減緩“溫室效應”

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．小華同學用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體（圖甲中的A），為了弄清它的成分，進行了有關實驗．請你與他一起完成以下探究活動：
對氣體猜想：猜想工：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO；猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合氣體；猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體．
實驗和推斷：將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃．（友情提示：CH4在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O；NaOH溶液能與SO2、SO3、CO2、SiO2等非金屬氧化物起反應）

（1）要將A中的氣體通人后面的裝置中，應選圖乙中的②（填序號）“注水裝置”．
（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有二氧化碳氣體．
（3）裝置C作用是除去氣體中的二氧化碳．
（4）若D處倒扣的是內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想I、Ⅱ”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是氣體通過B、C裝置時，會帶入水蒸氣；要排除這種干擾可采取的措施是在點燃前將氣體先通過干燥裝置．
（5）采取（4）中的排除干擾措施后，若D處分別倒扣干冷的燒杯和內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想Ⅳ”成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．小強同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后有氣泡冒出．激發(fā)了探究欲望，他決定與學習小組的同學，對產(chǎn)生的氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進行探究．
【探究活動一】
老師提示：排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見的氣體．同學們根據(jù)所學的化學知識設計并進行如圖1所示的實驗．
實驗中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學們得出結論：生成的兩種氣體分別是：二氧化碳和氧氣，B中有關反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

【探究活動二】
老師提供了一瓶過碳酸鈉（Na2CO4），引起同學進行如圖2所示實驗探究：
根據(jù)上述實驗結果得出結論：無色溶液X中含有的一種溶質是過氧化氫．根據(jù)質量守恒定律，同學們對溶液X中還可能存在其它溶質作出如下猜想：
①Na2CO3        ②NaHCO3       ③Na2CO3和NaHCO3的混合物
資料摘要Ⅰ：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應；氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
資料摘要Ⅱ：NaHCO3溶液呈堿性；碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應產(chǎn)物相同．
資料摘要Ⅲ：檸檬酸是一種有機酸，與鹽酸具有類似的化學性質．
實驗驗證：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
a．取上述無色液體X少量于試管中，至不再冒氣泡為止，加入足量的氯化鈣溶液．產(chǎn)生白色沉淀無色溶液X中含有Na2CO3
b．取步驟a所得上層清液少量，滴加稀鹽酸．沒有氣泡產(chǎn)生無色溶液X中不含NaHCO3
綜合上述兩個探究活動的結果，同學們明確了上述猜想①（填序號）是正確的．請你簡述在排水口洗凈劑與水接觸產(chǎn)生氣體的過程中，檸檬酸所起的相關作用：檸檬酸屬于反應物．

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