12．下列做法錯誤的是（　�。�
A．能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而自身質(zhì)量和性質(zhì)不發(fā)生改變的物質(zhì)叫催化劑
B．質(zhì)量守恒適用于一切化學(xué)變化，不適用任何物理變化
C．金屬資源越來越的少，我們應(yīng)回收廢棄金屬，避免資源浪費(fèi)
D．鐵在潮濕的空氣中容易生銹，銅在潮濕的空氣中也會生銹

分析 A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，但是反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變．
B、質(zhì)量守恒定律的適用范圍進(jìn)行分析．
C、根據(jù)節(jié)約金屬資源進(jìn)行分析．
D、根據(jù)金屬生銹的知識進(jìn)行分析．

解答 解：A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，但是反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變，物理性質(zhì)可以變，故A錯誤．
B、質(zhì)量守恒適用于一切化學(xué)變化，不適用任何物理變化，故B正確．
C、金屬資源屬于不可再生資源，金屬資源越來越的少，我們應(yīng)回收廢棄金屬，避免資源浪費(fèi)，故C正確．
D、鐵在潮濕的空氣中容易生銹，銅在潮濕的空氣中也會生成銅綠，即生銹，故D正確．
故選A．

點(diǎn)評 掌握催化劑的定義和特點(diǎn)，比如：催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，但是反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量、性質(zhì)不變；催化劑沒有萬能的，只有在特定的反應(yīng)中起到催化作用；催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，反應(yīng)能否發(fā)生只有物質(zhì)本身的性質(zhì)來決定．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬，下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)，使用的先后順序依次為銅、鐵、鋁．
（1）金屬被使用的先后順序跟③（填序號）選項(xiàng)關(guān)系最大．
①地殼中金屬元素的含量；②金屬的導(dǎo)電性；③金屬的活動性．
（2）北京奧運(yùn)會用到多種材料，下列應(yīng)用中使用金屬材料的有①③（填序號）．
①使用金、銀和銅等制作獎牌  ②使用純羊毛和聚酯纖維制作“福娃”
③使用新型鋼材建造“鳥巢”④使用聚氟乙烯制造“水立方”外層膜
（3）廢舊計算機(jī)的某些零部件含有Zn、Fe、Cu、Ag、Pt（鉑）、Au（金）等金屬，經(jīng)物理方法初步處理后，加入足量稀鹽酸充分反應(yīng)，過濾，所得的固體中不應(yīng)有的金屬是（填化學(xué)式）Zn、Fe，寫出其中一個化學(xué)反應(yīng)方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑或Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．不會對人類的生存環(huán)境造成危害的是（　　）
A．汽車排放的廢氣B．生活污水的任意排放
C．隨意丟棄廢舊電池D．氫氣在空氣中燃燒的生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑．甲同學(xué)通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加很少量稀鹽酸時，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時還應(yīng)繼續(xù)滴加稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生．
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究，
（已知：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有NaCl、CaCl2（寫化學(xué)式）兩種溶質(zhì)．
猜想2：廢液中含有NaCl、CaCl2、HCl（寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
【結(jié)論與反思】（1）猜想2正確．
（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法．請你再選取一種與上述實(shí)驗(yàn)不同方法來驗(yàn)證該猜想（寫出所選試劑及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈黃色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“○”“●”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型理解正確的是（　�。�
A．反應(yīng)過程中有三種單質(zhì)分子
B．整個變化過程中 沒有物理變化
C．這是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)
D．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．甲乙兩學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們分別采用了不同的測定方法．

I．甲組同學(xué)的方法是：
將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．如圖1為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置，圖2用于測量CO2的體積．
（1）往圖1裝置中盛放藥品之前先要檢查裝置氣密性；
（2）圖2裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水；
（3）上下移動量氣管，使兩邊液面相平（填操作方法）可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積．
II．乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：
將采集到的樣品用水沖洗后晾干，稱取20.00g樣品平均分成兩份，分別與足量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行下列測定（如圖3），經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖（如圖4）．
（4）圖3所示實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是反應(yīng)時間 和電子天平的示數(shù)．
（5）石灰?guī)r與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（6）由圖4中曲線可以看出，固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng)，當(dāng)其他條件相同時，接觸面積越大，其反應(yīng)速率越快．
（7）試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)75.0%（假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng)，不考慮水、氯化氫逸出，結(jié)構(gòu)精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某固體混合物M，可能含有Na2SO4、NaCl、NaNO3、NaOH中的一種或幾種．某同學(xué)為確定固體混合物M的可能組成，設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）混合物M中一定不含NaOH，一定含Na2SO4．
（2）上述實(shí)驗(yàn)不能肯定混合物M中是否含有NaCl．原因是在滴加BaCl2溶液時引入了Cl-，如果要確認(rèn)混合物M中是否含有NaCl，實(shí)驗(yàn)操作步驟是重新取樣、加水溶解．滴加過量的Ba（NO3）2溶液，靜置后取上層清液，再滴加硝酸酸化的AgNO3溶液，若有白色沉淀生成，則混合物M中肯定含NaCl，反之則不含．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)即生活，請用化學(xué)知識解釋下列生活問題：
（1）用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是：使燃著的燭心溫度降低到著火點(diǎn)以下．
（2）家庭用煤經(jīng)過從“煤球”到“蜂窩煤”的變化（如圖）其目的是：增大了煤與氧氣的接觸面積，使煤充分燃燒，提高燃燒效率．
（3）人們喝汽水或啤酒后常常打嗝，其原因是：CO2的溶解度隨著溫度的升高而減�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．金屬制品和金屬材料生活中隨處可見，學(xué)習(xí)應(yīng)用金屬的性質(zhì)尤為重要．
（1）常用Ag、Pt、Au等做首飾，除了因?yàn)樗鼈兌加薪饘俟鉂赏�，還因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，它們的化學(xué)性質(zhì)不活潑．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，為了探究Fe、Cu、Al的金屬活動性順序，除Cu、Al外，小明還選用了FeSO4溶液，該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3FeSO4═Al2（SO4）3+3Fe．
（3）小明同學(xué)還設(shè)計了以下三個方案，你認(rèn)為不可行的是方案方案三（填序號）．
方案一：Al、Fe、Cu、稀硫酸
方案二：Al2（SO4）3溶液、Fe、CuSO4溶液
方案三：Al2（SO4）3溶液、FeSO4溶液、Cu．

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同步練習(xí)冊答案