醫(yī)療上常用生理鹽水給病人補(bǔ)充體液.現(xiàn)有0.9%生理鹽水500g,可由10%的氯化鈉溶液
 
g稀釋得到,稀釋時(shí)準(zhǔn)確量取一定體積的水時(shí)所用到的儀器有:
 
考點(diǎn):用水稀釋改變濃度的方法
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:利用溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算一定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量;根據(jù)加水稀釋前后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不變,計(jì)算加水稀釋前溶液的質(zhì)量.
解答:解:0.9%生理鹽水500g含溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量=500g×0.9%=4.5g
設(shè)需要10%的氯化鈉溶液質(zhì)量為x
x×10%=500g×0.9%
解之得 x=45g
準(zhǔn)確取一定量水所用的兩種主要儀器是:量筒和膠頭滴管.
故答案為:45.量筒和膠頭滴管
點(diǎn)評(píng):氯化鈉俗稱食鹽,氯化鈉溶液俗稱為鹽水;而不是所有的鹽水都可稱為生理鹽水的,只有0.9%的氯化鈉溶液稱生理鹽水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,找出裝置中出錯(cuò)的5個(gè)地方.
 
;
 
;
 
;
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適合的化學(xué)符號(hào)表示:
(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
;(2)+4價(jià)的碳元素
 
;(3)n個(gè)碳原子
 
;(4)金剛石
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

讓我們來一起進(jìn)行一次科學(xué)探究!
XX同學(xué)和他的同學(xué)對(duì)科學(xué)探究報(bào)有濃厚興趣,下面是他們的一項(xiàng)研究,從超市買回來的百事可樂,打開密封的百事可樂是,可以看見有明顯的氣體逸出.
【提出問題】
從“百事可樂”中逸出的是什么氣體?
【猜想與假設(shè)】:
猜想①可能是二氧化碳;猜想②可能是
 
;猜想③可能是
 

【設(shè)計(jì)探究方案】請(qǐng)你針對(duì)猜想①設(shè)計(jì)簡單易行的探究方案
步驟現(xiàn)象
第一步:打開瓶蓋
第二步:石灰水變渾濁
【結(jié)論與解釋】
通過以上的科學(xué),可以確定:從“可樂”中逸出的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示的實(shí)驗(yàn)方法或操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:
(1)奧運(yùn)火炬“祥云”中的燃料含有C3H8,它燃燒的化學(xué)方程式是
 
;
(2)汶川地震災(zāi)后救災(zāi)需要大量的消毒劑,我國研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”,制取ClO2反應(yīng)為:X+2NaClO2═2ClO2+2NaCl,則X的化學(xué)式為
 
.ClO2中氯元素的化合價(jià)為
 
;
(3)某同學(xué)近來臉色偏黃,經(jīng)醫(yī)生診斷患有缺鐵性貧血癥,需服用市場(chǎng)上出售的某種麥片,其中含有微量顆粒的還原鐵粉,這些鐵粉在人體胃酸的作用下可轉(zhuǎn)化成氯化亞鐵,該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有
 
 
、
 
.水是由
 
構(gòu)成,氯化鈉分子是由
 
 
構(gòu)成,鐵是由
 
構(gòu)成的.維生素C的化學(xué)式為C6H8O2,其組成元素有
 
種,其相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各物質(zhì)反應(yīng)后符合如圖的是( 。
A、Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O
B、Ba(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+BaSO4
C、Ba(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+BaCl2
D、Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)磷元素
 
;   
(2)兩個(gè)氧原子
 
;
(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
;    
(4)兩個(gè)氫氧根離子
 
;
(5)氧化銅中銅元素顯正二價(jià)
 
;     
(6)硫酸銨
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案