6.實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示的裝置制取和收集氣體.請(qǐng)參與下列問(wèn)題的討論.

(1)上圖B圖中用于添加液體藥品的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗;如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,為了保證該實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行發(fā)生裝置中還應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
B、C裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,與B裝置相比,C裝置(多孔隔板用來(lái)放置塊狀固體)的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用甲酸(液態(tài))和濃硫酸混合加熱制取CO,如果用A裝置作為氣體發(fā)生裝置,應(yīng)對(duì)A裝置作怎樣的改進(jìn)把試管換成燒瓶,單孔橡皮塞換成雙孔,再加一個(gè)分液漏斗.

分析 長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室常用甲酸(液態(tài))和濃硫酸混合加熱制取CO,如果用A裝置作為氣體發(fā)生裝置,應(yīng)對(duì)A裝置作怎樣的改進(jìn):把試管換成燒瓶,單孔橡皮塞換成雙孔,再加一個(gè)分液漏斗.

解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;A;在試管口放一團(tuán)棉花;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;C裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速度;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可以控制反應(yīng)的速度;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用甲酸(液態(tài))和濃硫酸混合加熱制取CO,如果用A裝置作為氣體發(fā)生裝置,應(yīng)對(duì)A裝置作怎樣的改進(jìn):把試管換成燒瓶,單孔橡皮塞換成雙孔,再加一個(gè)分液漏斗;故答案為:把試管換成燒瓶,單孔橡皮塞換成雙孔,再加一個(gè)分液漏斗;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有兩瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,只知道一瓶是氧氣,一瓶是二氧化碳,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方法來(lái)區(qū)分這兩瓶氣體.(要求說(shuō)明操作步驟,現(xiàn)象,結(jié)論)
方法一:將燃著的木條分別伸入集氣瓶中,火焰熄滅的是二氧化碳,能使木條燃燒的更旺是氧氣
方法二:將澄清石灰水分別倒入兩個(gè)集氣瓶中,振蕩,澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,不變渾濁的是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫出裝置圖中a儀器的名稱集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置為A(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可選擇的收集裝置為D(填字母).
(4)實(shí)驗(yàn)室收集甲烷可選用C或E裝置,由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度比空氣。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的用途利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.活性炭?jī)羲?/td>B.金剛石做鉆頭
C.石墨制鉛筆D.熟石灰改良酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)二氧化碳的方法是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示),集滿二氧化碳的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管c(填“b”或“c”)處通入.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳,需要進(jìn)行溶解、過(guò)濾洗滌、干燥等操作.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、燒杯、玻璃棒、量筒,稱量所用的儀器名稱是托盤天平
(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤操作稱量時(shí)藥品與砝碼的位置放反了.
(3)配制時(shí)需稱量氯化鈉12g,水88mL.如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小(填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇③的量筒(填序號(hào)①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3).
(4)③操作的作用是加速氯化鈉的溶解速度.
(5)用如圖的序號(hào)表示配制溶液的操作順序④②①⑤③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列屬于純凈物的是( 。
A.潔凈的空氣B.氯化鈉溶液C.冰水混合物D.黃銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)寫出儀器的名稱:①鐵架臺(tái)②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,選用的發(fā)生裝置是A(填裝置序號(hào)).若用E裝置收集該氣體,適宜的時(shí)間是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一定量的二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D,用該方法收集二氧化碳,是因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拇螅瑒t實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氫氧化鈣和硫酸銨的固體混合物制取氨氣,氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣的裝置應(yīng)選擇AC.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.在實(shí)驗(yàn)室中可選用如圖裝置制取氣體.

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)用B和C裝置均可制取CO2,與B裝置相比,C裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是什么?可控制反應(yīng)速率.
(3)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室要收集一瓶NH3,應(yīng)選用圖中哪個(gè)裝置?E.

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