17．某同學(xué)利用下圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開(kāi)彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入的液體量小于廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$．造成這一現(xiàn)象的原因可能是：
（1）紅磷的量不足（2）裝置漏氣．

分析 從測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理：利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小，壓強(qiáng)變小，從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶，通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)去分析．

解答 解：測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理：利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小，壓強(qiáng)變小，從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶，通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．如果所用紅磷的量不足，造成瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣沒(méi)有完全被消耗，所以會(huì)使所測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏�。蝗绻b置漏氣，則形成的壓強(qiáng)差會(huì)從漏氣的地方進(jìn)入空氣，也會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶的水的量偏小，即測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小；故答案為：紅磷的量不足       裝置漏氣．

點(diǎn)評(píng) 本題主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．新型凈水劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）中鐵元素的化合價(jià)是（　　）
A．+3價(jià)B．+2價(jià)C．+6價(jià)D．+5價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．2010年2月19號(hào)，德國(guó)重離子研究中心正式宣布，為紀(jì)念天文學(xué)家哥白尼，由該中心人工合成的第112號(hào)（即質(zhì)子數(shù)為112）化學(xué)元素從即日起獲正式名“Copernicium”，相應(yīng)的元素符號(hào)為“Cn”．新元素原子質(zhì)量約為氫原子質(zhì)量的227倍．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量約為（　�。�
A．112B．112克C．227D．227克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中，紅磷立即燃燒
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色的四氧化三鐵
C．木炭在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，生成一種無(wú)色的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但不合理的推理會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論．以下推理正確的是（　�。�
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
C．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D．含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成CO2，那么燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖中A為一種混合氣體，經(jīng)分析只含兩種元素，根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系

（1）寫(xiě)出B-E各物質(zhì)的化學(xué)式：BCaCO3；CCO；DCu；ECO2．
（2）寫(xiě)出C→D、E→C的化學(xué)方程式 C→DCuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；E→CCO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．小芳和小燕對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行了如下探究
（1）小芳點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在火焰中，如圖甲，約1秒后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化．因此小芳得出的結(jié)論是：蠟燭火焰的外焰溫度最高．

（2）小燕同學(xué)做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，在燃燒著的蠟燭焰心上插一個(gè)導(dǎo)管，另一端管口點(diǎn)燃產(chǎn)生“子火焰”．據(jù)此實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析中正確的是C．
A．“子火焰”中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟  
B．“子火焰”中被燃燒的是氣態(tài)物質(zhì)
C．這一現(xiàn)象說(shuō)明，蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較低
D．導(dǎo)管的--端要插入“母火焰”的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥?br />（3）為了測(cè)試蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，
小芳和小燕設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)：先分別稱量
  蠟燭裝置Ⅱ裝置 III
反應(yīng)前的質(zhì)量/g25.4182.0212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g24，0183.8216.6
蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ質(zhì)量，按圖連接好裝置，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣，段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表．
A．該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得蠟燭燃燒生成水的質(zhì)量為1.8克；
B．由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量比為6：1．
（4）從上表分析：裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是：有氧氣的參與．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．活性氧化鋅（ZnO）是一種面向21世紀(jì)的新型高功能精細(xì)無(wú)機(jī)產(chǎn)品，近幾年有關(guān)該物質(zhì)的制備成為化工行業(yè)研究的熱點(diǎn)．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)參觀了某廠用粗ZnO制備活性ZnO的生產(chǎn)流程，做如下探究．
制備活性氧化鋅
一種由粗ZnO（含F(xiàn)eO、CuO）制備活性ZnO的流程如下：

查閱資料：A．粗ZnO中常含雜質(zhì)FeO、CuO
B．反應(yīng)3是為了制得堿式碳酸鋅，堿式碳酸鋅經(jīng)焙燒可制得活性ZnO
C．已知：幾種物質(zhì)沉淀時(shí)的pH如下表：
物質(zhì)Fe（OH）2Fe（OH）3Zn（OH）2Cu（OH）2
開(kāi)始沉淀時(shí)pH6.341.486.25.2
完全沉淀時(shí)pH9.73.28.06.4
Fe（OH）2是一種絮狀沉淀，不易除去，處理時(shí)常將其轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3而除去．
請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
（1）溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細(xì)顆粒，目的是增大反應(yīng)物的接觸面積或加快溶解速率．
（2）寫(xiě)出在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O（選寫(xiě)一個(gè)）．
（3）反應(yīng)1的目的是將Fe2+氧化為Fe3+，并完全沉淀Fe（OH）3，為了暫不形成Cu（OH）2、Zn（OH）2，該步驟需控制溶液pH的范圍是3.2到5.2．
（4）操作A的名稱是過(guò)濾，該過(guò)程中使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（5）反應(yīng)2中加入鋅發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）．
（6）B溶液的溶質(zhì)是（NH4）2SO4，檢驗(yàn)其中是否含NH4+的方法為取樣滴加氫氧化鈉溶液，微熱，（或加熟石灰研磨）用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在容器的上方，若試紙變藍(lán)，則表明含銨根離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有一溶液是由鹽酸、硫酸、硫酸銅、氯化鐵、碳酸鈉、硫酸鈉幾種中的兩種混合而成，向該溶液中加Ba（OH）2溶液的體積與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，則該溶液是（　�。�
A．鹽酸、氯化鐵B．硫酸、氯化鐵C．鹽酸、硫酸鈉D．硫酸、硫酸銅

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