6.活性氧化鋅(ZnO)是一種面向21世紀(jì)的新型高功能精細(xì)無機(jī)產(chǎn)品,近幾年有關(guān)該物質(zhì)的制備成為化工行業(yè)研究的熱點(diǎn).某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)參觀了某廠用粗ZnO制備活性ZnO的生產(chǎn)流程,做如下探究.
制備活性氧化鋅
一種由粗ZnO(含F(xiàn)eO、CuO)制備活性ZnO的流程如下:

查閱資料:A.粗ZnO中常含雜質(zhì)FeO、CuO
B.反應(yīng)3是為了制得堿式碳酸鋅,堿式碳酸鋅經(jīng)焙燒可制得活性ZnO
C.已知:幾種物質(zhì)沉淀時(shí)的pH如下表:
物質(zhì)Fe(OH)2Fe(OH)3Zn(OH)2Cu(OH)2
開始沉淀時(shí)pH6.341.486.25.2
完全沉淀時(shí)pH9.73.28.06.4
Fe(OH)2是一種絮狀沉淀,不易除去,處理時(shí)常將其轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3而除去.
請問答下列問題:
(1)溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細(xì)顆粒,目的是增大反應(yīng)物的接觸面積或加快溶解速率.
(2)寫出在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O(選寫一個(gè)).
(3)反應(yīng)1的目的是將Fe2+氧化為Fe3+,并完全沉淀Fe(OH)3,為了暫不形成Cu(OH)2、Zn(OH)2,該步驟需控制溶液pH的范圍是3.2到5.2.
(4)操作A的名稱是過濾,該過程中使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(5)反應(yīng)2中加入鋅發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)基本類型).
(6)B溶液的溶質(zhì)是(NH42SO4,檢驗(yàn)其中是否含NH4+的方法為取樣滴加氫氧化鈉溶液,微熱,(或加熟石灰研磨)用濕潤的紅色石蕊試紙放在容器的上方,若試紙變藍(lán),則表明含銨根離子.

分析 (1)考慮反應(yīng)物的接觸面積;
(2)考慮ZnO樣品與硫酸的反應(yīng);
(3)由表格中的數(shù)據(jù),推測溶液pH的范圍;
(4)操作a是將固體與溶液分離,應(yīng)采取過濾的方法,過濾所用的主要玻璃儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒;
(5)考慮鋅與稀硫酸的反應(yīng);
(6)根據(jù)氨根與堿反應(yīng),生成刺激性氣味的氣體生成.

解答 解:(1)溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細(xì)顆粒,目的是增大反應(yīng)物的接觸面積或加快溶解速率I制備活性氧化鋅;
(2)在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O等;
(3)由表格可知:反應(yīng)1的目的是將Fe2+氧化為Fe3+,并完全沉淀Fe(OH)3,為了暫不形成Cu(OH)2、Zn (OH)2,該步驟需控制溶液pH的范圍是 3.2到5.2;
(4)操作a是將固體與溶液分離,應(yīng)采取過濾的方法,過濾所用的主要玻璃儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒,故答案為:過濾;燒杯、漏斗、玻璃棒;
(5)反應(yīng)2中加入鋅發(fā)生的反應(yīng)為鋅與稀硫酸反應(yīng),屬于置換反應(yīng);
(6)B溶液的溶質(zhì)是(NH42SO4,檢驗(yàn)其中是否含NH4+的方法為可加入NaOH濃溶液加熱,觀察現(xiàn)象,如有刺激性氣味的氣體生成,則說明含有NH4+
故答案為:(1)增大反應(yīng)物的接觸面積或加快溶解速率;
(2)ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O;
(3)3.2到5.2;
(4)過濾,玻璃棒,漏斗;
(5)置換;
(6)取樣滴加氫氧化鈉溶液,微熱,(或加熟石灰研磨)用濕潤的紅色石蕊試紙放在容器的上方,若試紙變藍(lán),則表明含銨根離子.

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對工藝流程的理解、閱讀獲取信息能力、對操作步驟的分析評價(jià)、物質(zhì)的分離提純、氧化學(xué)計(jì)算等,是對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用與能力的考查,需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識與綜合運(yùn)用知識、信息進(jìn)行解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.A-I為九年級化學(xué)所學(xué)的物質(zhì).已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍(lán)色沉淀,E為單質(zhì),F(xiàn)為淺綠色溶液,F(xiàn)、G、I均為只含有一種溶質(zhì)的溶液.“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(部分生成物末標(biāo)出),如圖所示.請回答下列問題:

(1)A的化學(xué)式是CaO.F溶液中溶質(zhì)的在醫(yī)藥上的用途是醫(yī)治缺鐵性貧血的藥物.
(2)上述化學(xué)反應(yīng)中,未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)寫出B與I反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.

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17.某同學(xué)利用下圖裝置測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入的液體量小于廣口瓶內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$.造成這一現(xiàn)象的原因可能是:
(1)紅磷的量不足(2)裝置漏氣.

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14.2012年3月8日下午,隨著18號盾構(gòu)機(jī)安全平穩(wěn)地進(jìn)洞,杭州地鐵1號線最后一段區(qū)間隧道--翁梅站~余杭高鐵站區(qū)間左線順利貫通,這標(biāo)志著浙江省首條地鐵線路全線洞通.地鐵是近年來新興的城市地下交通工具,動(dòng)力為電力,開動(dòng)時(shí)電車上裸露的電刷沿架空電線滑動(dòng).當(dāng)它開動(dòng)時(shí),跟架空電線的接觸點(diǎn)上,由于高速摩擦,會(huì)產(chǎn)生高溫,它應(yīng)該具有耐高溫,不易氧化,能導(dǎo)電的性質(zhì).
(1)因此接觸點(diǎn)上材料應(yīng)該選用較為合適的是B
A.金剛石      B.石墨       C.鋁       D.銅
(2)地鐵的鐵軌通常是由錳鋼制成的,錳鋼屬于C
A.氧化物      B.單質(zhì)     C.混合物   D.鹽.

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1.干電池內(nèi)的黑色固體含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C(少量)等物質(zhì).化學(xué)小組欲通過以下如圖1流程分離并回收部分物質(zhì),回答下列問題;

(1)玻璃棒在操作I中的作用是攪拌,加速溶解.
(2)實(shí)驗(yàn)室完成過濾操作所需要的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒以及ac(填圖2字母序號),玻璃棒的作用是引流.在過濾時(shí),采用了圖3所示的裝置,你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)是抽氣,使瓶中壓強(qiáng)降低,加大過濾速率.濾液C仍然渾濁,則造成渾濁的原因可能是AB(填字母).
A.濾紙破損
B.過濾過程中濾液的液面超過了濾紙的邊緣
C.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁
(3)固體B常用作催化劑,則B是MnO2(填化學(xué)式).灼燒一般要在坩堝中進(jìn)行,將熱坩堝從三角架上取下要用坩堝鉗(填儀器名稱).此處在空氣中充分灼燒的目的是將C轉(zhuǎn)化為氣體CO2而除去.
(4)區(qū)分E和F可以用氫氧化鈉溶液,微熱,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色,則該物質(zhì)為NH4Cl.

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11.稱取3.2g表面被氧化的鎂條,放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),生成氣體0.2g.求:
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(2)求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖是表示化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖,圖中黑、白、陰影圓圈分別表示不同的原子,哪個(gè)模型可以表示催化劑(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.我們根據(jù)事物的某些相似性類推其他的相似性,并預(yù)測類似的可能性,是我們經(jīng)常使用的一種思維方法,以下類推結(jié)果與實(shí)際不相符的是①②④.
①氧化物中都含有氧元素,則含有氧元素的化合物都是氧化物
②飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì),則飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
③氫氧化鈉溶液中有OH,能與酸反應(yīng);則氫氧化鉀溶液中也有OH,也能與酸反應(yīng)
④鹽中含有金屬離子和酸根離子,則NH4NO3中沒有金屬離子,不屬于鹽類.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.在學(xué)習(xí)了氧氣的制取后,某興趣小組探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,請回答下列
 雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
(1)本實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)選用圖1裝置中的C(填編號)來測量氧氣的體積

(2)分析該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得:在相同條件下,濃度越高,雙氧水分解得越快
(3)乙同學(xué)用圖2裝置也可進(jìn)行甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn),他通過比較單位時(shí)間內(nèi)電子天平的質(zhì)量示數(shù)減少的多少來確定雙氧水分解的快慢.

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