請(qǐng)你根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng):H
 
、I
 

(2)小剛在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),他選用的發(fā)生裝置是
 
,使用該裝置制氧氣時(shí)還需要添加的材料是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(3)小紅在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,她選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.檢查A裝置氣密性的方法是
 

(4)可用D裝置收集氧氣,原因是氧氣
 
,收集滿的標(biāo)志是
 
;可用E裝置收集,原因是氧氣
 
,驗(yàn)滿的方法是
 

(5)若用G裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器名稱(chēng);
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定了制取裝置;根據(jù)反應(yīng)原理來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式和反應(yīng)類(lèi)型的判斷;
(3)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定了制取裝置;根據(jù)反應(yīng)原理來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式,根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的原理來(lái)分析解答;
(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)分析收集方法的原理;
(5)根據(jù)氧氣的密度比空氣大來(lái)分析.
解答:解:(1)儀器H是燒杯;I是漏斗;故填:燒杯;漏斗;
(2)高錳酸鉀是固體,在加熱的條件下分解生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳;故選擇裝置C來(lái)制取氧氣;為了防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管,需要在試管口處防止一棉花團(tuán);該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種其他的物質(zhì),符合“一變多”的特點(diǎn),屬于分解反應(yīng);故填:C;棉花團(tuán);高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解;
(3)過(guò)氧化氫是液態(tài)的,二氧化錳是固態(tài)的,反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的,故選擇裝置A來(lái)制;過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;檢查A裝置氣密性的方法是用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好,故能檢查裝置氣密性;故填:A;過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好;
(4)氧氣不易溶于水,可用排水法來(lái)收集;氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法來(lái)收集,根據(jù)氧氣的助燃性來(lái)進(jìn)行驗(yàn)滿;故填:不易溶于水;有大氣泡往外冒;密度比空氣大;將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已經(jīng)收集滿了;
(5)因氧氣的密度比空氣的大,若用排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從裝置的a端通入.故填:a.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是(  )
A、水結(jié)冰     鐵熔化
B、鐵生銹    冰融化
C、汽油揮發(fā)   汽油燃燒
D、食物腐爛  牛奶煮沸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為探究酒精燈火焰不同部位的加熱效果,小亮同學(xué)取來(lái)3支試管,分別編號(hào)為A、B、C.向試管內(nèi)各加入3mL水,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱;
(2)把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱;
(3)把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
     試管編號(hào)ABC
 水沸騰所用時(shí)間(/s)903045
由此小亮同學(xué)得出的結(jié)論是
 
,根據(jù)他的這一結(jié)論你對(duì)用酒精燈加熱的建議是:
 

填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
         實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象             結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上,觀察燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了
 
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部,感覺(jué)
 
說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有
 
放出.
把一只內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯罩在酒精燈火焰上,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了
 
寫(xiě)出酒精【C2H5OH】在空氣中燃燒的文字(或符號(hào))表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某地方自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程如圖所示.

(1)下列屬于自來(lái)水生產(chǎn)使用的凈水方法是
 
(填字母).
A.沉淀      B.過(guò)濾      C.煮沸      D.蒸餾
(2)在沉淀池中,加入生石灰可降低水的硬度.生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)自來(lái)水生產(chǎn)可用氯氣進(jìn)行殺菌消毒.請(qǐng)將氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:Cl2+H2O═HClO+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中秋節(jié),小芳、小曼、小梅來(lái)到山洞游玩.小梅問(wèn)了同伴一個(gè)問(wèn)題:“你們能收集一瓶洞內(nèi)的氣體嗎?”略作思考后,小芳說(shuō):“這簡(jiǎn)單,只要帶一瓶水到洞里面倒掉,然后蓋上蓋子即可.”這時(shí)愛(ài)思考的小曼說(shuō):“這種方式可能不太好,因?yàn)槿舳磧?nèi)有些氣體能溶于水,則會(huì)導(dǎo)致收集的氣體有誤差!”“看來(lái)瓶?jī)?nèi)放水還真不太好…”同學(xué)們,你們能想出新主意嗎?請(qǐng)舉出兩種.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖,A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用語(yǔ)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="k3dgd4i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,理由是
 


(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
;(填序號(hào))
①原子種類(lèi)   ②原子數(shù)目   ③分子種類(lèi)   ④分子數(shù)目   ⑤元素種類(lèi)  ⑥物質(zhì)種類(lèi)
(3)寫(xiě)出A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮的某種氧化物中,氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:16,則該氧化物化學(xué)式為
 
,該氧化物中氮的化合價(jià)為
 
,該氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):
二氧化碳
 
;水
 
;過(guò)氧化氫
 
;五氧化二磷
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:

(1)鍶屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)圖2所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是
 
,鍶的氯化物的化學(xué)式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案