【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質(zhì)。它們之間的關系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉化關系，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應）。A是使用最廣泛的金屬，C是常用的食品干燥劑，E是配制波爾多液的主要成份之一，其溶液為藍色，F為三種元素組成的化合物。請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A______，C______。

（2）寫出物質(zhì)B的一種用途：______。

（3）寫出D轉化為F的化學方程式______，圖中所涉及的反應沒有包含的基本反應類型是______。

【答案】Fe CaO 金屬除銹 Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 分解反應

【解析】

A是使用最廣泛的金屬，因此A是鐵；C是常用的食品干燥劑，因此C是氧化鈣；E是配制波爾多液的主要成份之一，其溶液為藍色，因此E是硫酸銅；F為三種元素組成的化合物；鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，因此B是硫酸；硫酸和氫氧化鈣反應生成硫酸鈣和水，因此D是氫氧化鈣；碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉，因此F是氫氧化鈉。

（1）A是使用最廣泛的金屬，因此A是鐵，化學式為；C是常用的食品干燥劑，因此C是氧化鈣。

（2）B是硫酸，硫酸可用于金屬除銹等。

（3）碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉，化學方程式為

；圖中所涉及的反應沒有包含的基本反應類型是分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用到下面的實驗裝置。請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱為_____。

（2）實驗室選用B作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還需要補充的一種用品是_____，該用品的作用是_____；反應的化學方程式為_____。

（3）實驗室制取CO2的發(fā)生和收集裝置是_____（填字母），CO2和SO2既有相似性又有差異性，向水槽中滴入紫色石蕊溶液，將裝滿兩種氣體的試管同時倒立于水中，片刻后實驗現(xiàn)象如G所示，說明相同條件下的溶解性：SO2_____CO2（填“＜”“＞”或“＝”），試管內(nèi)溶液變成_____色。

（4）興趣小組選用F裝置制取氫氣，其優(yōu)點是_____。實驗室用鹽酸制備氫氣，為了得到純凈、干燥的H2，所用除雜裝置（如圖所示）的導管按氣流方向連接順序是_____（填字母）

a.1→2→4→3

b.3→4→1→2

c.4→3→1→2

d.4→3→2→1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校學習小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法。

（提出問題）

如何利用石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)。

（實驗設計）通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積：

（分析與表達）

（1）上述兩個實驗中，反應的化學方程式是_____。

（2）實驗Ⅰ中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現(xiàn)象是_____。

（3）實驗Ⅱ中，先連接好裝置，再_____（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是

_____。

（記錄與處理）

（4）已知實驗I反應前的總質(zhì)量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是_____。

A m（小燒杯） B m（大燒杯） C m（大燒杯+反應后剩余物）

（5）實驗Ⅱ的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/ml

60.0

85.0

88.0

89.0

89.5

89.8

89.9

90.0

90.0

90.0

①根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是_____mL，理由是_____。

②根據(jù)你的認識，在坐標圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時間變化的曲線。

（反思與評價）

（6）經(jīng)過分析，你認為實驗I/span>的優(yōu)點是_____，實驗Ⅱ的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學方程式的配平方法多種多樣，對于化合價發(fā)生變化的方程式，我們也可以根據(jù)得失電子守恒的方法來配平方程式。在方程式中化合價之所以會發(fā)生改變，是因為原子的電子發(fā)生了轉移，而電子總量并沒有發(fā)生改變，因此得電子的總量與失電子總量應該是相等的。因此，我們可以根據(jù)這一點配平化學方程式。例如：

利用上述知識，回答下列問題：

銅與濃硫酸反應，生成硫酸銅、二氧化硫和水，寫出該反應方程式：_________________________；在該反應中，發(fā)生還原反應的物質(zhì)是______________（寫出化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】110中學化學課外興趣小組為了測定某瓶石灰石的純度，取25g該石灰石樣品與85g稀鹽酸于燒杯中，且石灰石與鹽酸恰好完全反應后（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應），燒杯中剩余物質(zhì)為101.2g；求：

（1）碳酸鈣中鈣元素、碳元素、氧元素的質(zhì)量比為：_________________；

（2）生成氣體的質(zhì)量為____________；

（3）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示化學反應中溶液的顏色變化。下列敘述錯誤的是

A. 若X是稀硫酸，a可能是紫色石蕊試液 B. 若X是稀硫酸，b可能是氧化物

C. 若X是稀鹽酸，c不可能是單質(zhì) D. 若X是稀鹽酸，d不可能是單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】室溫下，將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖所示：

（1）由如圖可知，鹽酸與氫氧化鈉溶液中和反應是__（填“吸熱”或“放熱”或“無熱量變化”）反應．

（2）在A處溶液中加入石蕊，溶液呈__色．

（3）B處溶液的溶質(zhì)是__（填化學式）．

（4）B到C的過程中溶液的pH逐漸__（填“增大”或“減小”或“無變化”）．

（5）在C點溶液中加入碳酸鈣，現(xiàn)象為__，化學方程式為__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：M ；

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

丁途徑得到氧氣是 （填物理或化學）變化．以綠色化學的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化學追求．

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的原理是 （符號表達式），反應基本類型為 ．可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號）．

（4）制取氧氣時可選用C裝置來收集氧氣，其理由是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)所學及生活知識參與有關金屬制品探究。

(1)將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序___(填序號)，

A 鐵 B 青銅 C 鋁

從以上順序可以看出，金屬制品的出現(xiàn)順序與___有關；

(2)西漢時期我國的勞動人民發(fā)明了“濕法煉銅”，在西漢劉安所著的《淮南萬畢術》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”是指銅的化合物)，請用化學反應方程式表示其冶煉原理：_；

(3)“百煉成鋼”是指生鐵在高溫條件下經(jīng)過反復錘打轉化為鋼，反復錘打的目的是降低生鐵的__。

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