4．下列關于滅火的敘述，不正確的是（　�。�
A．炒菜時油鍋著火立即蓋上鍋蓋--------使可燃物與空氣隔離
B．木材著火用水潑滅--------降低了可燃物的著火點
C．撲滅森林火災開辟隔離帶----------清除和隔離可燃物
D．用濕布蓋桌面上燃燒的酒精--------隔離氧氣又降溫

分析 滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕．（2）降溫到可燃物的著火點以下．（3）撤走可燃物．

解答 解：A、炒菜時油鍋著火立即蓋上鍋蓋--使可燃物與空氣隔絕，可以達到滅火的目的．故選項不符合題意；
B、木材著火用水潑滅--降低溫度到可燃物的著火點以下，可燃物的著火點不能降低．故選項符合題意；
C、撲滅森林火災開辟隔離帶--清除和隔離可燃物，可以達到滅火的目的．故選項不符合題意；
D、不慎將酒精灑到桌面燃燒，用濕布覆蓋--隔氧又降溫，可以達到滅火的目的．故選項錯誤．
故選B．

點評 解答本題要充分理解滅火的方法，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．請按要求填空：
（1）小雨同學希望將一份混有泥土的食鹽進行提純，實驗步驟有：
第一步溶解；（填操作名稱）
第二步 過濾；有下列儀器：鐵架臺、燒杯、漏斗，還需用到的儀器是玻璃棒 （填儀器名稱），如果過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能是什么原因造成的（填兩條）
答：濾紙破損；液面高于濾紙邊緣．
第三步 蒸發(fā)；當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時停止加熱
（2）工業(yè)上生產(chǎn)自來水須達到下列指標：
感官指標無色透明、無味無臭
生理學指標無菌
化學指標可溶性雜質含量低
若某地湖水中除含泥沙外還含有細菌．某自來水廠用湖水制自來水，生產(chǎn)流程為：湖水→靜置沉降→吸附→過濾→活性炭吸附過濾→消毒→自來水．
凈化方法中屬于化學變化的是消毒，該自來水還沒有達到的指標是化學指標．
（3）要判斷凈化后的水是硬水還是軟水，可用肥皂水區(qū)分．生活中常用煮沸的方法使硬水轉化為軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義
Fe2+
H2O
$\stackrel{-2}{F{e}_{3}{O}_{4}}$

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列操作正確的是（　　）
A．用酒精燈加熱試管里的液體時，試管內的液體體積不應超過試管容積的1/2
B．實驗后的剩余的藥品應放回原試劑瓶，避免浪費
C．玻璃儀器洗干凈的標準是內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下
D．不小心碰到酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用水撲滅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．寫出相應的元素符號或者是元素名稱：鋁Al 氬Ar 錳Mn Fe鐵 Ag銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在班級元旦聯(lián)歡會上，化粉同學表演了“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小明很感興趣，于是他和同學小強進行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？
為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成　
②反應過程中可能有熱量放出
【設計裝置】如圖所示
【實驗探究】
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：過氧化鈉和水反應是放熱反應．
實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？
（1）小強猜想另一種物質是Na2CO3，小明認為不可能．小明的依據(jù)是：質量守恒定律；
（2）小明取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈堿性．
【表達】由實驗探究的結果，寫你出過氧化鈉和水反應的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．下列關于木炭的描述：①木炭是灰黑色的多孔性固體；②木炭能燃燒；③我國某些地方冬天有時用木炭來取暖；④將木炭粉碎；⑤木炭可制黑火藥；⑥取一小塊木炭點燃，放入氧氣瓶中燃燒，發(fā)出白光．
屬于物理變化的是④（填序號，下同），屬于化學變化的是⑥，屬于用途的是③⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用右圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，燃燒匙中紅磷反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷該實驗的現(xiàn)象是發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙，冷卻后打開彈簧夾水倒流回集氣瓶，約占瓶內空氣體積的$\frac{1}{5}$；如果實驗測定的氧氣體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$，則可能原因是氣密性不好，紅磷不足等；燃燒匙中的紅磷不能 （填能或不能）用硫代替，理由是硫燃燒生成氣體，不能形成壓強差，某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖所示），你認為改進后的優(yōu)點是：誤差少或無污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在化學變化的過程中可能會發(fā)生物理變化，如點燃蠟燭，石蠟熔化是物理變化；同時石蠟生成二氧化碳與水，是化學變化；但在物理變化中不一定發(fā)生化學變化．

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