【題目】下面是學習了化學第二單元課題3后,進行高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)的探究,請回憶并回答下列探究內(nèi)容:

(1)制取并收集兩瓶氧氣時,用了藥品有______________,用了儀器有______________

(2)制取操作過程中,用排水法收集完成后,是先______________,然后再______________。

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時,用了如下圖所示的操作流程。請回答下列問題:

()取用木炭的儀器叫____________,未經(jīng)點燃的木炭__________(不能”)在氧氣中燃燒。

()把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,應該由上向下緩慢插入,理由是________________。

()木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________待集氣瓶冷卻后,加入澄清石灰水振蕩,觀察到____________________________________。

【答案】高錳酸鉀    試管 帶導管的膠塞 集氣瓶 玻璃片 鐵架臺 酒精燈 水槽  先移出導管 再移走酒精燈  坩堝鉗  不能 為了使木條充分燃燒 發(fā)出白光放出大量的熱 變渾濁

【解析】

(1)實驗室制取氧氣用到的藥品是高錳酸鉀,使用的儀器有試管、酒精燈、鐵架臺、導管、集氣瓶、棉花等;(2)使用排水法收集氧氣結束后,為防止水槽中的水倒流進試管,需要先將導管移出水面,再熄滅酒精燈;(3)()據(jù)圖可知,取用木炭的儀器是坩堝鉗,未經(jīng)點燃的木炭,沒有達到木炭的著火點,伸入盛有氧氣的集氣瓶不會燃燒;()將紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,要將木炭慢慢從上向下插入,防止反應放出的熱量將氧氣排出,造成反應時間短,不利于觀察實驗現(xiàn)象;()木炭能在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家用先進的科學儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子,還能移動原子。在化學課上,我們做過有關分子運動的實驗,請回答以下問題。

1)有人說:“要計算每一勺水里的分子的數(shù)量,就像用勺子計算大西洋的水一樣!边@句話說明分子具有的基本性質(zhì)是_________________

2)向盛有約20ml蒸餾水的小燒杯A中加入5——6滴酚酞溶液,用__________攪拌均勻(填儀器名稱),觀察溶液的顏色_________________。

3)從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察到溶液顏色____________

4)如圖所示,從燒杯A再倒取部分溶液于B燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住AC兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外。

燒杯A的現(xiàn)象是__________。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因________________________________________________

②B燒杯在實驗中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種實驗探究的方法,這種方法是________。

③由此實驗得出結論:___________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字如圖所示。為測定此鹽中鈣元素的含量,取 10 g 這種鹽進行檢測,測得其中 含有碳酸鈣(CaCO30.3 g(2) ~ (5)小題請寫出計算過程。

1)該食鹽同時是加碘鹽,加碘鹽中的碘指的是碘______(填單質(zhì)元素分子)。

2)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量____________;

3)碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比_______________

4)計算 0.3 g 碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量_________________________________;

5)該加鈣食鹽中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是______?并判斷是否符合標簽說明_________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C、D是四種粒子結構示意圖,根據(jù)圖回答以下問題。

1)圖中屬于同種元素的是_____(填序號)。

2AB化學性質(zhì)相似的原因_____。

3D是某原子的結構示意圖,x應等于_____,該元素的符號為_____。

4)圖中表示離子的是_____(填序號),屬于_____離子(填)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①___________;②___________

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用___,收集裝置選用___,能用此收集方法的原因是______________,寫出該反應的文字表達式_____________,二氧化錳是該反應的__________。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用__________(填字母);其反應的文字表達式或符號表達式是_____________,二氧化錳是該反應的_____。

(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應用_________裝置,收集氨氣最好用________裝置。

(5)為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置,氧氣從__________端進入(填序號),量筒的作用是________。裝置內(nèi)的空氣對測量結果_________(填有影響無影響

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖

(實驗操作)

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入12滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。

b.在AD試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論):

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________

進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。

由此可以得到的實驗結論是

____________________________________________________

____________________________________________________________________。

對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是______________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組利用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并獲得成功,裝入藥品后連接好儀器,夾緊彈簧夾,將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出,冷卻后打開彈簧夾(注:錐形瓶容積為100mL,注射器內(nèi)的水為30mL)。下列有關該實驗的現(xiàn)象及分析不正確的是(

A.氣球能緩沖壓力防止橡膠塞被沖開

B.該裝置可有效防止空氣污染

C.細沙可防止錐形瓶的瓶底炸裂

D.注射器內(nèi)的水全部進入錐形瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學反應之間、化學物質(zhì)之間有包含、并列、交叉等關系。下表中X、Y符合下圖所示交叉關系的是

A

B

C

D

X

燃燒

化合反應

純凈物

化合反應

Y

緩慢氧化

分解反應

混合物

氧化反應

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在下列微觀粒子的示意圖中,““o”分別表示氮原子和氫原子。

請回答下列問題:

(1)B中的1個分子中含有_____個原子。

(2)分別由BD中的粒子構成的物質(zhì)在一定條件下能反應生成C中粒子構成的物質(zhì)(氨氣),寫出該反應的文字表達式:_____,該反應的基本反應類型_____。

(3)以上粒子中,在化學變化中的最小粒子是(填序號)_____中的粒子,能保持氮氣的化學性質(zhì)最小粒子是(填序號)_____中的粒子。

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