【題目】某加鈣食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字如圖所示。為測(cè)定此鹽中鈣元素的含量，取 10 g 這種鹽進(jìn)行檢測(cè)，測(cè)得其中 含有碳酸鈣（CaCO3）0.3 g。(2) ~ (5)小題請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程。

（1）該食鹽同時(shí)是加碘鹽，加碘鹽中的碘指的是碘______（填“單質(zhì)”或“元素”或“分子”）。

（2）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量____________；

（3）碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比_______________；

（4）計(jì)算 0.3 g 碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量_________________________________；

（5）該加鈣食鹽中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______？并判斷是否符合標(biāo)簽說(shuō)明_________________。

【答案】元素 100 5:6 0.12g 1.2% 符合標(biāo)簽要求

【解析】

（1）加碘鹽中的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)；故填：元素。

（2）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為 40+12+16×3=100；故填：100。

（3）碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比 40：（16×3）=5：6；故填：5：6。

（4）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：40/100×100%＝40%；0.3g 碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量是 0.3g×40%=0.12g；故填：0.12g。

（5）10g 該食鹽中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：0.12g/10g×100%=1.2%

答：此加鈣食鹽中鈣元素含量在 0.5%和 1.3%之間，符合標(biāo)簽要求。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖的有關(guān)信息判斷，下列說(shuō)法正確的是

A. 鎂離子（Mg2+）核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子B. 在化學(xué)反應(yīng)中,氯原子容易失去1個(gè)電子

C. 鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31gD. 鎂離子（Mg2+）與氯離子（Cl－）的最外層電子數(shù)不相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，觀察到碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)速率比大理石與稀鹽酸的反應(yīng)速率快，有同學(xué)提出疑問(wèn)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些？化學(xué)興趣小組利用以下試劑對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素開(kāi)展探究活動(dòng)。

提供的試劑: 15%的稀硫酸、30%的稀硫酸、鋁粉、鐵粉、鋁片。

（提出問(wèn)題）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些？

（猜想與假設(shè)）

猜想1:物質(zhì)的性質(zhì); 猜想2:反應(yīng)的溫度；

猜想3:反應(yīng)物的濃度 猜想4:_____

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

驗(yàn)證猜想1

分別向盛有等體積_____的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸

產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同

物質(zhì)的性質(zhì)影響反應(yīng)速率

驗(yàn)證猜想2

分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸，并加熱其中一支試管

_____試管中產(chǎn)生氣泡劇烈

溫度越高，反應(yīng)速率越快

驗(yàn)證猜想3

分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入_____

產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同

反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快

驗(yàn)證猜想4

如下圖所示

如下圖所示

_____,反應(yīng)速率越快

（反思評(píng)價(jià)）驗(yàn)證猜想4的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

根據(jù)驗(yàn)證猜想4的實(shí)驗(yàn)(上圖)分析,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是_____(填字母)。

A 對(duì)比分析a、b點(diǎn)可知，曲線②表示鋁片與稀硫酸反應(yīng)

B 對(duì)比分析c、d點(diǎn)可知，相同的氣壓時(shí)，生成的H2質(zhì)量相等

C 等質(zhì)量的鋁粉比鋁片產(chǎn)生H2的質(zhì)量多

D a點(diǎn)之后氣壓幾乎不變，表示反應(yīng)完全

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們的衣食住行用都離不開(kāi)化學(xué)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）從分子的角度解釋，濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快的原因_____；

（2）“生活中汽油或洗滌劑都能除去衣服上的油污，其原理不同：汽油_____，洗滌劑_____．

（3）農(nóng)藥“波爾多液”由硫酸銅、生石灰和水配制而成，用化學(xué)方程式表示配制時(shí)不能用鐵制容器盛放的原因_____(用化學(xué)方程式解釋）；

（4）可燃冰是資源豐富的高效清潔能源，能釋放出天然氣。請(qǐng)寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式______________________；如果天然氣泄漏可能造成的環(huán)境問(wèn)題是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣：________________________________。

（2）某金屬在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：___________________________________。

（3）紅磷在空氣中燃燒：___________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在高效復(fù)習(xí)課堂中,同學(xué)們利用“鹽酸、硝酸鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質(zhì)的溶液對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究.

（知識(shí)回放）通過(guò)判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng),若能寫出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式：

①一個(gè)中和反應(yīng) _____________________；

②一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)_________________。

（挖掘?qū)嵸|(zhì)）

①圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和 Cl-，NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-，以此類推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是________(填離子符號(hào))。

②圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++OH-= H2O，我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)______________。

（實(shí)踐運(yùn)用）

①通過(guò)上述探究發(fā)現(xiàn),在溶液中H+和OH-不能大量共存,我還發(fā)現(xiàn)在溶液中______和_____(填離子符號(hào))也不能大量共存。

②利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實(shí)驗(yàn)后，將所得物質(zhì)混合并過(guò)濾，得到一種無(wú)色溶液，經(jīng)測(cè)定，該溶液顯酸性，則在該溶液中一定含有的離子是___________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中六種元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是 ；

（2）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子形成鎂離子，鎂離子的化學(xué)式為 ；氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成，氧化鈉的化學(xué)式為 。

（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中哪兩組元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)（填元素符號(hào)） 、 。

（4）在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x= 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：

(1)制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，用了藥品有______________，用了儀器有______________。

(2)制取操作過(guò)程中，用排水法收集完成后，是先______________，然后再______________。

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，用了如下圖所示的操作流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(一)取用木炭的儀器叫____________，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭__________(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒。

(二)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是________________。

(三)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低含量是多少，課外活動(dòng)小組的同學(xué)們將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開(kāi)活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則通入氧氣和空氣的體積約是( )

A. 20mL和80mLB. 40mL和60mL

C. 50mL和50mLD. 60mL和40mL

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同步練習(xí)冊(cè)答案