11．在自來(lái)水消毒過(guò)程中通常要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示．

請(qǐng)根據(jù)以上反應(yīng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出你獲得的信息（至少寫(xiě)2條）
（1）該反應(yīng)的方程式為H2O+Cl2═HCl+HClO
（2）反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)有改變或反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變等．

分析 根據(jù)反應(yīng)的模型圖及物質(zhì)的微觀構(gòu)成模型圖可知反應(yīng)物是氯氣和水，生成物是鹽酸和次氯酸，通過(guò)比較分子、原子在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)量的特點(diǎn)、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等進(jìn)行分析回答．

解答 解：通過(guò)反應(yīng)的模型圖及物質(zhì)的微觀構(gòu)成模型圖可知：①反應(yīng)物是氯氣和水，生成物是鹽酸和次氯酸，各物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是1：1：1：1，所以反應(yīng)的方程式為H2O+Cl2═HCl+HClO；②從圖中可以看出：反應(yīng)前有一個(gè)氧原子、兩個(gè)氫原子、兩個(gè)氯原子，反應(yīng)后也有一個(gè)氧原子、兩個(gè)氫原子、兩個(gè)氯原子，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)有改變；③反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變等；
故答案為：（1）該反應(yīng)的方程式為H2O+Cl2═HCl+HClO；（2）反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)有改變或反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變等．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生觀察、分析微觀粒子模型圖的能力及對(duì)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)，解答時(shí)弄清微觀粒子的構(gòu)成，并把微觀粒子與宏觀物質(zhì)聯(lián)系起來(lái)是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．已知有如下反應(yīng)：A+B→C+D．
（1）若A為Al、B為ZnSO4（溶液），C、D的化學(xué)式分別是Zn或Al2（SO4）3、Al2（SO4）3或Zn
（2）若A為Fe2O3，寫(xiě)出一個(gè)可能的化學(xué)方程式2C+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2↑；或3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；或3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O；或Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（C或CO或H2或酸等任填一個(gè)）
（3）若A為CO2、B為H2O，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是6CO2+6H20$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠體}$C6H12O6+6O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某物質(zhì)經(jīng)測(cè)定只含有一種元素，則關(guān)于該物質(zhì)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．一定是單質(zhì)B．一定不是化合物C．一定是混合物D．一定不是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．從下列圖片中不能獲取的信息是（　　）
A．分子之間有間隔
B．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
C．硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
D．受熱水分子運(yùn)動(dòng)速率加快

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．有A、B、C、D四種物質(zhì)：A是一種無(wú)色無(wú)味且與人類生存密切相關(guān)的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C；D是綠色植物進(jìn)行光合作用所需要的一種無(wú)色氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試回答：
（1）寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式：A、O2 B、S C、SO2 D、CO2
（2）寫(xiě)出B在A中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
（3）寫(xiě)出D與石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．研究物質(zhì)時(shí)，常常先把物質(zhì)進(jìn)行分類．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．清新的空氣B．黃泥水C．純凈的食鹽水D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了如圖所示裝置：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的硬質(zhì)玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，過(guò)一段時(shí)間后停止加熱，待冷卻至室溫后，將氣體全部推至一支注射器內(nèi)，讀出注射器內(nèi)氣體的體積．
（1）在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是使氧氣與銅充分反應(yīng)．
（2）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中硬質(zhì)玻璃管里出現(xiàn)的現(xiàn)象：紅色銅逐漸變成黑色，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅，反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)．
（3）小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于 2l%（填“大于”或“等于”或“小于”）．造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是①②③（填序號(hào)）．
①交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞次數(shù)較少；②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多．
（4）通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分，再測(cè)量混合物在反應(yīng)前后體積（或質(zhì)量）的變化，從而得出該種成分的含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖為實(shí)驗(yàn)室配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需：水95ml．
（2）用托盤(pán)天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán)，應(yīng)B．
A．增加適量氯化鈉固體  B．減少適量氯化鈉固體  C．調(diào)節(jié)平衡螺母．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體是（　　）
A．O2B．N2C．稀有氣體D．CO2

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