12．如圖所示實(shí)驗(yàn)是對(duì)人體呼出氣體的主要成分進(jìn)行的探究，如圖所示
（1）人吸氣時(shí)，應(yīng)開A關(guān)閉B（填A(yù)或B），人呼氣時(shí)，應(yīng)開B（填A(yù)或B），整個(gè)過程中觀察到瓶Ⅱ內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
（2）瓶I內(nèi)試劑的作用除去空氣中的二氧化碳，瓶Ⅱ內(nèi)試劑的作用證明人呼出的氣體中含有二氧化碳．
（3）為了驗(yàn)證吸入與呼出的水蒸氣有什么不同，將錐形瓶Ⅰ和Ⅱ中的藥品更換為濃硫酸（可以吸水），連續(xù)迸行吸氣和呼氣操作（步驟同（1）），為了得出正確的結(jié)論．還需要進(jìn)行的操作是分別稱量?jī)蓚�(gè)盛有液體的錐形瓶在吸氣和呼氣前后的質(zhì)量．

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，證明人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，首先應(yīng)除掉原來空氣中含有的二氧化碳，再將生成的氣體通入到Ⅱ中證明有二氧化碳存在，二氧化碳能澄清石灰水變渾濁，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）人吸氣時(shí)，要除掉混合氣體中存在的二氧化碳，因此需要讓吸入的氣體通過I瓶進(jìn)入，應(yīng)打開活塞A，關(guān)閉活塞B；
人呼氣時(shí)，需要證明生成了二氧化碳，因此呼出的氣體需要通過Ⅱ，若澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，故應(yīng)打開活塞B，關(guān)閉活塞A，此時(shí)觀察到瓶Ⅱ內(nèi)的現(xiàn)象是Ⅱ瓶中澄清石灰水變渾濁；
（2）Ⅰ瓶和Ⅱ瓶的作用不同，I瓶是吸入氣體的裝置，是為了除去空氣中的二氧化碳，防止造成干擾；Ⅱ是為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳；通過上述操作，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物；
（3）分別稱量?jī)蓚�(gè)盛有液體的錐形瓶在吸氣和呼氣前后的質(zhì)量，就可以判斷出吸氣和呼氣中的水蒸氣的含量；
故答案為：
（1）A；B；B；澄清石灰水變渾濁；
（2）除去空氣中的二氧化碳；證明人呼出的氣體中含有二氧化碳；
（3）分別稱量?jī)蓚�(gè)盛有液體的錐形瓶在吸氣和呼氣前后的質(zhì)量．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解呼吸作用的原理、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．通過海水曬鹽的方法得到的僅僅是粗鹽，其中還有少量的Na2SO4、MgCl2、CaCl2泥沙等雜質(zhì)．
（1）在海水曬鹽獲得粗鹽的過程，溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（y）與時(shí)間（t）的關(guān)系為D．

下面是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（2）儀器a的名稱蒸發(fā)皿：操作B中還需要用到的儀器是膠頭滴管．
（3）圖中部分操作有錯(cuò)誤，其中會(huì)導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率明顯偏低的是D（填序號(hào)）．
（4）操作C過濾時(shí)倒入液體的液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進(jìn)入濾液．
（5）為了進(jìn)一步除去食鹽中可溶性雜質(zhì)Ca2+、Mg2+、SO42-，可將上述產(chǎn)品溶于水，然后進(jìn)行下列五項(xiàng)操作：
①過濾，②加過量的NaOH溶液，③加適量的鹽酸，④加過量的Na2CO3溶液，⑤加過量的BaCl2溶液，操作順序?yàn)椋孩�、⑤、④、①、③．其中除去CaCl2的化學(xué)方程式是Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
（6）若最終獲得精鹽的質(zhì)量為4.2g，則粗鹽NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．關(guān)于鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量熱
（2）該反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵屬于化合反應(yīng)（填化合或分解）．
（3）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)不能 進(jìn)行（填“能”或“不能”）
（4）該實(shí)驗(yàn)中鐵絲末端系上一根火柴桿的作用是引燃鐵絲，鐵絲繞成螺旋狀的原因是增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．如圖表示初中化學(xué)常見的四個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a量筒；b試管．
（2）A操作的錯(cuò)誤之處是仰視刻度；B操作導(dǎo)致的后果是稱取的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量要�。�
（3）C操作中玻璃棒的作用是攪拌加速溶解．
（4）D中連接儀器時(shí)先將玻璃管一端用水濕潤(rùn)，再稍稍用力將玻璃管插入膠皮管中． 檢查該裝置的氣密性的方法為把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，導(dǎo)管口有氣泡冒出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．有含有少量氯化鈉的碳酸鈉固體，甲、乙、丙三位同學(xué)分別取不同質(zhì)量的該固體樣品加入三只燒杯中，再分別加入50.0g稀鹽酸，固體全部溶解，當(dāng)反應(yīng)后測(cè)得燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
 甲乙丙
稀鹽酸的用量/g50.050.050.0
固體樣品的質(zhì)量/g61218
燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量/g53.857.663.6
（1）稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（2）固體樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）乙組恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小明想配制某溫度下的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鉀不飽和溶液100克．
（1）他需要稱量氯化鉀的質(zhì)量為多少克？水的質(zhì)量為多少克？
（2）他加入8%的氯化鉀溶液50克，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)又是多少？
（3）若向原溶液中加入16克氯化鉀，該溶液達(dá)到飽和，求氯化鉀在該溫度下的溶解度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖表示幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示一種物質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)可生成另一種物質(zhì)（反應(yīng)的條件、其它的反應(yīng)物或生成物已經(jīng)略去）．請(qǐng)回答問題：

（1）轉(zhuǎn)化 ①的反應(yīng)中，除了反應(yīng)物氧氣外，另一種反應(yīng)物的化學(xué)式可能是C或CO等
（2）轉(zhuǎn)化②的反應(yīng)有利于維持空氣中氧氣含量的基本穩(wěn)定，綠色植物實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化 ②的過程發(fā)生了B（填編號(hào)）．A．呼吸作用       B．光合作用       C．燃燒反應(yīng)
（3）寫出轉(zhuǎn)化 ④反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4表示該變化時(shí)化學(xué)變化的現(xiàn)象時(shí)劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)，放出了大量的熱
（4）若轉(zhuǎn)化 ③是分解反應(yīng)．從組成上分析，物質(zhì)X中一定含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖裝置回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)是先通一氧化碳，還是先加熱氧化銅？為什么？
（2）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（3）實(shí)驗(yàn)后怎樣處理氣球中的尾氣點(diǎn)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．地殼中含量最多的金屬元素是（　�。�
A．金B．鐵C．鋁D．銅

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