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1.根據如圖裝置回答問題:

(1)實驗開始時是先通一氧化碳,還是先加熱氧化銅?為什么?
(2)C中發(fā)生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)實驗后怎樣處理氣球中的尾氣點燃.

分析 (1)根據CO還原CuO的操作步驟及注意事項進行解答;
(2)正確書寫反應方程式;
(3)根據根據一氧化碳有毒和能燃燒的性質考慮尾氣處理.

解答 解:(1)根據CO還原CuO的操作步驟可知:實驗開始時是先通一氧化碳,排盡管內空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸;
故答案是:先通入一氧化碳,排盡管內空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸;
(2)C中發(fā)生反應的化學方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
故填:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 ;
(3)根據一氧化碳有毒和能燃燒的性質考慮尾氣處理;所以點燃尾氣生成二氧化碳,排到空氣中.
故答案是:點燃.

點評 本題考查了常見氣體的性質的檢驗,在驗證混合氣體中有某一種氣體時一定要排除其他氣體的干擾,如本題中要驗證一氧化碳必須把二氧化碳除完.

練習冊系列答案
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11.從冰箱中取出的啤酒瓶外壁出現了液滴,證明空氣中含有水蒸氣.

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12.如圖所示實驗是對人體呼出氣體的主要成分進行的探究,如圖所示
(1)人吸氣時,應開A關閉B(填A或B),人呼氣時,應開B(填A或B),整個過程中觀察到瓶Ⅱ內的現象是澄清的石灰水變渾濁
(2)瓶I內試劑的作用除去空氣中的二氧化碳,瓶Ⅱ內試劑的作用證明人呼出的氣體中含有二氧化碳.
(3)為了驗證吸入與呼出的水蒸氣有什么不同,將錐形瓶Ⅰ和Ⅱ中的藥品更換為濃硫酸(可以吸水),連續(xù)迸行吸氣和呼氣操作(步驟同(1)),為了得出正確的結論.還需要進行的操作是分別稱量兩個盛有液體的錐形瓶在吸氣和呼氣前后的質量.

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9.運用原子結構知識,解決下列問題.
(1)用數字和化學符號表示:2個氫原子2H,鈉離子Na+
(2)鎂的原子結構示意圖為: Mg原子在化學反應中容易失去( 填“得到”或“失去”)2個電子.
(3)元素化學性質與最外層電子數有關.氯原子的原子結構示意圖為:下列圖中微粒共表示3種元素,其中與氯原子具有相似化學性質的是D(填序號).

(4)某陽離子的結構示意圖為:則x的數值可能是下列中的C、D.
A.9         B.10         C.11          D.12.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.小明稱取碳酸鈉樣品(含有的雜質不與鹽酸反應)12 g,加入到盛有稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應,生成二氧化碳的質量4.4克.請計算:(Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O)
(1)參加反應的碳酸鈉的質量.
(2)該樣品中碳酸鈉的質量分數.(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖,試回答下列問題:

(1)圖一是木炭在氧氣中燃燒實驗,夾持木炭的儀器名稱為坩鍋鉗,紅熱木炭由上往下慢慢插入集氣瓶的原因是使木炭與氧氣充分反應.
(2)寫出一種用圖二裝置可以制取的氣體二氧化碳,驗滿方法為將燃燒的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅說明收集滿了(合理均可);
(3)圖三實驗中,酒精燈作用是點燃未反應的CO,防止其污染空氣,反應停止后,應先撤去酒精噴燈(填儀器名稱),繼續(xù)通一氧化碳直到玻璃管冷卻為止.
(4)圖四是酸堿中和反應的實驗.膠頭滴管應垂直懸空在燒杯口上方,玻璃棒的作用是攪拌,使酸和堿充分發(fā)生化學反應,防止加入的酸過量.

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13.有含鹽8%的食鹽水600克,要蒸發(fā)多少克水,就能得到含鹽15%的食鹽水?

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10.從氧氣、氮氣、紅磷、和二氧化碳 四種物質中,選擇適宜的物質填空(寫化學式).
能使帶火星木條復燃是O2;空氣中占體積分數最多的是N2;
能使澄清石灰水變渾濁的是CO2;燃燒能產生大量白煙的是P.

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11.下列各組物質在溶液中相互之間反應的是( 。
A.NaOH、HNO3、BaCl2B.Na2SO4、MgCl2、KCl
C.Na2CO3、K2SO4、HClD.H2SO4、NaCl、Cu(NO32

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