14.如圖表示某個化學(xué)反應(yīng),據(jù)圖分析判斷,下列各項中,不正確的是( 。
A.該反應(yīng)用于置換反應(yīng)
B.反應(yīng)中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為2:7
C.圖示中x的數(shù)值為4
D.反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)方程式的意義分析判斷有關(guān)的問題.

解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀模型圖可知,該反應(yīng)是在一定條件下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應(yīng)生成了硅和氯化氫氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Si+4HCl.由方程式可知:
A、該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng),故A正確;
B、反應(yīng)中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為就是氫氣和硅的質(zhì)量比為:(2×1×2):28=1:7,故B不正確;
C、由方程式可知,圖示中x的數(shù)值為4,故C正確;
D、由方程式可知,氫元素的化合價由0價變成了+1價,故D正確.
由于該題選擇不正確的,故選:B.

點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息,并寫出該過程的化學(xué)方程式,根據(jù)方程式的意義對問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)屬于混合物的是(  )
A.氯酸鉀B.高錳酸鉀C.空氣D.液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.人被蚊蟲叮咬后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,使叮咬處又痛又癢.化學(xué)小組的同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進(jìn)行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】
Ⅰ、蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;
Ⅱ、蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物;
Ⅲ.濃硫酸具有吸水性.
【實驗探究】
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性.
(2)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有H、O元素,推測出一種生成物是水.
(3)另一種生成的氧化物是氣體,小敏提出兩種猜想:
①猜想Ⅰ:該氣體是CO2.猜想Ⅱ:該氣體是CO.
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖的裝置.

②實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想Ⅰ不成立(填“成立”或“不成立”).
若猜想Ⅱ成立,則:
③實驗時裝置B的作用是干燥CO氣體.
④實驗時裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅.
⑤實驗時裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯的缺陷,處理方法是在尾部放一個燃著的酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.某同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行了實驗探究.
【認(rèn)識儀器】(1)裝置中的熱源是酒精噴燈.
【實驗探究一】
(2)探究燃燒的條件,B處盛放木炭,松開彈簧夾M和N.步驟如下:
①先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
②待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
③在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁.
則:①與③對比,說明燃燒的條件之一是氧氣;
②與③對比,說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點.
【實驗探究二】
(3)探究鐵與氧化鐵化合的生成物的成分.
查閱資料:FeO不能被磁鐵吸引;Fe3O4能被磁鐵吸引.
提出猜想:猜想①是FeO;  猜想②是Fe3O4;   猜想③是FeO和是Fe3O4的混合物.
猜想產(chǎn)物是FeO或Fe3O4的理由是A:反應(yīng)后元素的種類變B:FeO或Fe3O4中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)高于氧化鐵
實驗步驟:(完成相關(guān)空格內(nèi)容)
①連接組裝儀器,檢查裝置的氣密性.
②稱取16.0g氧化鐵粉末與一定量鐵粉,將其迅速均勻混合后,再放入玻璃管底部并。
③松開彈簧夾M和N,通入CO2,當(dāng)觀察到現(xiàn)象X時,夾上彈簧夾M,開始加熱玻璃管.
④當(dāng)混合固體全部呈黑色后,繼續(xù)通入CO2,停止加熱待玻璃管冷卻至室溫.將玻璃管中黑色粉末倒在濾紙上,觀察到黑色粉末未變色,用磁鐵吸引,能被磁鐵完全吸引.
實驗結(jié)論:猜想②成立.
實驗拓展:
(4)上述探究實驗中使用CO2的目的是作保護(hù)氣,防止鐵粉被氧化,判斷該目的達(dá)成的現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁X不能(“能”或“不能”)用CO代替CO2進(jìn)行上述探究實驗.
(5)若黑色固體不能被磁鐵全部吸引,且滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.則所加鐵粉的質(zhì)量范圍是1.4g~5.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a酒精燈,b試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制備并收集氧氣,應(yīng)選用裝置A和裝置C或D 連接(填寫裝置序號),請寫出該反應(yīng)文字(符號)表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或者2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否收集滿,應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口.
(3)裝置A試管口要略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流使試管炸裂;
(4)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是過早收集,沒等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開始收集.
(5)小紅同學(xué)也想用以上裝置來制取一瓶二氧化碳?xì)怏w,該反應(yīng)的文字(符號)表達(dá)式為:碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳(CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑);請你幫她設(shè)計一個實驗來證實她收集到的氣體確實是二氧化碳,你的方法是(請寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)把氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,證明是二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.1個硫原子的質(zhì)量約為5.3152×10-26kg,碳12的質(zhì)量的1/12約等于1.67×10-27kg,硫的相對原子質(zhì)量為(  )
A.32gB.32C.5.3152×10-25kgD.1/12g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系.用“大于”,“小于”,“等于”填空.
(1)核外電子總數(shù):氖原子等于銨根離子;
(2)含鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù):氧化亞鐵大于氧化鐵;
(3)通常狀況下的液體體積:100mL酒精與100mL水混合小于200mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.如圖是某反應(yīng)前后物質(zhì)構(gòu)成的微觀示意圖

請回答以下問題:
(1)A、B、C中,屬于化合物的是A.
(2)該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的A與B的分子個數(shù)比為2:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.原子核( 。
A.由電子和質(zhì)子構(gòu)成B.由中子和電子構(gòu)成
C.一般由中子和質(zhì)子構(gòu)成D.由中子、質(zhì)子、電子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案