18.人被蚊蟲叮咬后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,使叮咬處又痛又癢.化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】
Ⅰ、蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;
Ⅱ、蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會(huì)分解生成兩種氧化物;
Ⅲ.濃硫酸具有吸水性.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性.
(2)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有H、O元素,推測(cè)出一種生成物是水.
(3)另一種生成的氧化物是氣體,小敏提出兩種猜想:
①猜想Ⅰ:該氣體是CO2.猜想Ⅱ:該氣體是CO.
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖的裝置.

②實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化,則猜想Ⅰ不成立(填“成立”或“不成立”).
若猜想Ⅱ成立,則:
③實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置B的作用是干燥CO氣體.
④實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅.
⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯的缺陷,處理方法是在尾部放一個(gè)燃著的酒精燈.

分析 [實(shí)驗(yàn)探究](2)根據(jù)水的組成分析蟻酸中含有的元素;
(3)①根據(jù)蟻酸的組成元素分析生成氣體;
②二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,據(jù)此分析判斷;
③根據(jù)濃硫酸具有吸水性分析裝置B的作用;
④根據(jù)在加熱的條件下一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成了二氧化碳和銅,分析實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置C中的現(xiàn)象;
⑤根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,
[討論交流]根據(jù)一氧化碳有毒能污染空氣分析處理尾氣的方法;

解答 解:[實(shí)驗(yàn)探究]
(2)根據(jù)蟻酸中含有H、O元素,推測(cè)出一種生成物是水;
(3)①由于蟻酸中含有碳、氫、氧三種元素,蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會(huì)分解生成兩種氧化物,一種生成物是水,另一種生成的氧化物是氣體,所以,小敏提出的猜想Ⅱ:該氣體是CO;
②由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化,證明不是二氧化碳?xì)怏w,則猜想Ⅰ不成立,若猜想Ⅱ成立,則:
③由于濃硫酸具有吸水性,實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置B的作用是:干燥CO氣體;
④在加熱的條件下一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成了二氧化碳和銅,實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置C中的現(xiàn)象是:黑色粉末逐漸變紅;
⑤在高溫下可以和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
[討論交流]由于一氧化碳有毒能污染空氣,從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯的缺陷是缺少尾氣處理,處理方法是:在尾部放一個(gè)燃著的酒精燈;
故答案為:
[實(shí)驗(yàn)探究](2)H、O;(3)①CO;②不成立;③干燥CO氣體;④黑色粉末逐漸變紅;⑤C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
[討論交流]在尾部放一個(gè)燃著的酒精燈;

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題的考察,考查了質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用、一氧化碳、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn),解答本題的關(guān)鍵是要充分理解實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)和各種物質(zhì)的性質(zhì),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.2016年10月17日7時(shí)30分神舟十一號(hào)載人飛船在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功,本次運(yùn)送航天員和飛船的長(zhǎng)征二F型火箭使用的燃料是偏二甲肼(C2H8N2),助燃物是四氧化二氮(N2O4),試求出四氧化二氮中氮元素化合價(jià)是( 。
A.+2B.+3C.+4D.+5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.按照要求完成下列化學(xué)方程式:
(1)一個(gè)有水生成的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)一個(gè)有水生成的分解反應(yīng)H2CO3═H2O+CO2↑(合理即可);
(3)鎂帶的燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.化學(xué)上把化合價(jià)升降的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng),化學(xué)價(jià)升高的物質(zhì)叫還原劑,還原劑被氧化,化合價(jià)降低的物質(zhì)叫氧化劑,氧化劑被還原.回答下列問(wèn)題:
(1)初中的化學(xué)反應(yīng)一定屬于氧化還原反應(yīng)的是C
A化合反應(yīng)B分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)
(2)化學(xué)方應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,該反應(yīng)的氧化劑是CuO,還原劑是C,這個(gè)化學(xué)反應(yīng)在初中反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.鐵絲在氧氣中燃燒如圖所示.
(1)瓶中預(yù)先裝入少量水,可防止瓶底因接觸高溫濺落物而炸裂.
(2)有小組對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的某一影響因素進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)記錄如圖所示,該實(shí)驗(yàn)探究的目的是探究O2的體積分?jǐn)?shù)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的影響.
 實(shí)驗(yàn)編號(hào) O2的體積分?jǐn)?shù) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 ① 90% 燃燒劇烈,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
 ② 70% 燃燒比實(shí)驗(yàn)①弱,持續(xù)時(shí)間短
 ③ 55% 紅熱,沒(méi)有明顯的燃燒現(xiàn)象
(3)另有一小組取了含碳量不同,直徑均為0.20mm的5根鐵絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同),實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示.
 鐵絲含碳量 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 0.0% 鐵絲紅熱、熔斷,無(wú)火星四射現(xiàn)象
 0.1% 有短暫的火星四射現(xiàn)象
 0.32% 火星四射現(xiàn)象明顯
 0.52% 燃燒比0.32%的劇烈,火星四射現(xiàn)象更明顯
 0.69% 燃燒比0.52%的劇烈、火星四射現(xiàn)象非常明顯
分析比較以上實(shí)驗(yàn),可得出下列結(jié)論:
①鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和C(填元素符號(hào))有關(guān).
②0.20mm鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和碳元素的含量有關(guān)
(4)將28g純鐵絲在一定量的氧氣中燃燒后,收集固體干燥稱量,其質(zhì)量為34.4g,則有6.4g氧氣參加反應(yīng),生成四氧化三鐵23.2g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明同學(xué)去旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口       D.液面不要低于濾紙邊緣
(2)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便,生活中可用煮沸的方法降低它的硬度;
(4)在許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,需要用到水 但其作用卻不同:細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中瓶底要預(yù)先放少量水或鋪上一層細(xì)沙,其作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖四個(gè)圖象分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過(guò)程,其中表示一定正確的圖象是( 。
A.
加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕
B.
向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的硫酸溶液
C.
某溫度下,向一定量的水中持續(xù)加入食鹽(A%代表溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù))
D.
等質(zhì)量的鋅、鐵與稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量M與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系圖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示某個(gè)化學(xué)反應(yīng),據(jù)圖分析判斷,下列各項(xiàng)中,不正確的是( 。
A.該反應(yīng)用于置換反應(yīng)
B.反應(yīng)中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為2:7
C.圖示中x的數(shù)值為4
D.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)用二氧化錳做催化劑分解過(guò)氧化氫制氧氣過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)用二氧化錳做催化劑加熱分解氯酸鉀制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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