紅旗中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組,對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
【知識(shí)回顧】能產(chǎn)生氫氣的化學(xué)反應(yīng)有:①電解水  ②較活潑金屬與酸反應(yīng)
【討論交流】你認(rèn)為哪個(gè)反應(yīng)
 
不適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,原因是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
【猜想與假設(shè)】假設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣選擇②較活潑金屬與酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣.為了探究哪種金屬與酸反應(yīng)更適合用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,他們選取了下列實(shí)驗(yàn)用品:
藥品:鎂片、鐵片、鋅片、稀硫酸;  
儀器:試管
要得出科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,你認(rèn)為需要控制的變量是:
 
;②
 

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)請(qǐng)你利用上述實(shí)驗(yàn)用品,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,你的實(shí)驗(yàn)方案是:
 

(2)將實(shí)驗(yàn)可能觀察到的現(xiàn)象,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和化學(xué)方程式填入表中.
實(shí)驗(yàn)操作可能觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和化學(xué)方程式
①鎂片+稀硫酸
 
 
 
②鐵片+稀硫酸
 
 
③鋅片+稀硫酸
 
 
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出,最適合實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的藥品是
 

【知識(shí)拓展】(1)確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí),需要考慮諸多因素,如反應(yīng)的快慢,收集的難易、
 
等.
(2)如果用稀鹽酸制取氫氣時(shí),制得的氣體中可能會(huì)增加的雜質(zhì)是
 
考點(diǎn):制取氣體的反應(yīng)原理的探究,氫氣的制取和檢驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:【討論交流】水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣;
【分析與結(jié)論】金屬與酸發(fā)生的置換反應(yīng)要放出熱量;通過(guò)比較分析出鋅與酸反應(yīng)的速率快慢適中,適合在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣;
【知識(shí)拓展】在確定實(shí)驗(yàn)反應(yīng)原理時(shí):要從原理是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理,裝置和操作是否安全、簡(jiǎn)便、現(xiàn)象明顯,藥品是否易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能等方面進(jìn)行;
鹽酸具有揮發(fā)性.
解答:解:【討論交流】①電解水不適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,原因是耗能,且裝置麻煩,水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
【猜想與假設(shè)】要得出科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,你認(rèn)為需要控制的變量是:
①金屬的質(zhì)量;②金屬片大小相同.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;故實(shí)驗(yàn)方案是:鋅片與稀硫酸反應(yīng).
【分析與結(jié)論】鎂與稀硫酸反應(yīng)速率較快,放出熱量,感覺(jué)試管外壁發(fā)燙,鋅與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率較快,便于在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣;鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;故填:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
 A 劇烈反應(yīng),急速產(chǎn)生大量氣泡,試管外壁
發(fā)燙
反應(yīng)速率過(guò)快,氣體不便收集,不適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
 
 B緩慢,產(chǎn)生大量氣泡反應(yīng)速率過(guò)慢,不適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;

 
 C較快,產(chǎn)生大量氣泡,試管外壁發(fā)熱
反應(yīng)速率適中,適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
鋅片與稀硫酸反應(yīng)
【知識(shí)拓展】(1)在確定實(shí)驗(yàn)反應(yīng)原理時(shí):要從原理是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理,裝置和操作是否安全、簡(jiǎn)便、現(xiàn)象明顯,藥品是否易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能等方面進(jìn)行,故填:反應(yīng)條件(或成本、氣體純度)(其他合理答案均可);
(2)鹽酸具有揮發(fā)性,如果用稀鹽酸代替稀硫酸制取氫氣時(shí),反應(yīng)發(fā)熱,會(huì)導(dǎo)致制取的氫氣中混有氯化氫氣體.故填:氯化氫.
故答案為:
【討論交流】①電解水,耗能,且裝置麻煩,2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,
【猜想與假設(shè)】①金屬的質(zhì)量;②金屬片大小相同.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)鋅片與稀硫酸反應(yīng).
(2)
實(shí)驗(yàn)操作可能觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和化學(xué)方程式
①鎂片+稀硫酸劇烈反應(yīng),急速產(chǎn)生大量氣泡,試管外壁發(fā)燙反應(yīng)速率過(guò)快,氣體不便收集,不適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
②鐵片+稀硫酸緩慢,產(chǎn)生大量氣泡反應(yīng)速率過(guò)慢,不適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
③鋅片+稀硫酸較快,產(chǎn)生大量氣泡,試管外壁發(fā)熱反應(yīng)速率適中,適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
鋅片與稀硫酸反應(yīng).
【知識(shí)拓展】(1)反應(yīng)條件(或成本、氣體純度).
(2)氯化氫.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生根據(jù)鹽酸揮具有揮發(fā)性,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理進(jìn)行分析解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果實(shí)驗(yàn)沒(méi)有說(shuō)明用藥量,液體取用的最少量為( 。
A、1~2滴
B、1~2 mL
C、0.1~0 2 mL
D、5~6 mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)幾種制取氣體的裝置:

(1)指出標(biāo)注①儀器的名稱
 

(2)小明利用圖中的裝置
 
的組合(填序號(hào))可制取CO2氣體,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
,檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)應(yīng)選用
 
(填序號(hào)).若收集裝置既可選用C,又可選用E,則依據(jù)的氧氣物理性質(zhì)分別是
 
 

(4)小美則利用裝置
 
的組合制取氫氣,她取用足量的鋅粒與100g稀硫酸充分反應(yīng)后,結(jié)果制取0.5g氫氣,試計(jì)算她所用稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明在如圖所示的燒杯中加入一種物質(zhì),輕輕攪拌,粘在燒杯上的塑料片脫落,則加入的物質(zhì)是( 。
A、生石灰B、食鹽
C、硝酸銨D、蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組做如圖所示實(shí)驗(yàn),測(cè)定空氣中氧氣的含量.
(1)寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)待試管冷卻到室溫,在水中取下膠塞很費(fèi)力,原因是
 
;
(3)該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
(寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,實(shí)驗(yàn)桌上一兩瓶無(wú)色液體,老師告訴他們,其中一瓶是稀硫酸,一瓶是稀氫氧化鈉溶液,老師讓他們各自選擇一種試劑將這兩種液體鑒別出來(lái):
(1)小明選擇了一種指示劑--紫色石蕊,取樣后分別加入盛有這兩種試劑的試管中,觀察到一種變成紅色,該瓶溶液為
 
,在另一瓶中變?yōu)?div id="uvmbpiv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(2)小祥選擇了一種金屬--
 
,取樣后分別加入到盛有這兩種試劑的試管中,觀察到一支試管中有無(wú)色氣體放出,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)小芳選擇了一種氧化物--
 
,取樣后分別加入到盛有這兩種試劑的試管中,觀察到一支試管中的液體由無(wú)色變?yōu)辄S色,該瓶液體為
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)小梅選擇了和他們都不相同的另一類試劑,她選擇的是
 
,取樣后,分別加入到盛有這兩種液體的試管中,當(dāng)觀察到
 
現(xiàn)象時(shí),她判斷該液體為稀氫氧化鈉溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年央視3.15晚會(huì)曝光,一些涂改液里二甲苯嚴(yán)重超標(biāo)(C8H10)嚴(yán)重超標(biāo),不但刺激眼睛,呼吸道,在密閉容器里大量吸入,還會(huì)造成急性中毒,下列關(guān)于二甲苯的說(shuō)法正確的是(  )
A、二甲苯由碳和氫氣組成
B、二甲苯中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為8:10
C、二甲苯中含有8個(gè)碳原子,10個(gè)氫原子
D、二甲苯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.4%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表是部分物質(zhì)的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問(wèn)題:
陰離子
陽(yáng)離子
CO
2-
3
 Cl- 
SO
2-
4
 Na+ 溶溶  溶
 H+ 溶、揮 溶溶 
 Ba2+ 不溶  不
(1)NaCl和Na2SO4兩種物質(zhì)混合后
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生反應(yīng),理由是
 

(2)利用表中的陰離子和陽(yáng)離子構(gòu)成兩種物質(zhì)使他們反應(yīng),寫出一個(gè)有BaSO4生成的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(3)利用表中的陰離子和陽(yáng)離子構(gòu)成一種酸和一種可溶性鹽,并且這種酸和鹽之間反應(yīng)時(shí)能有氣體生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,從微觀的角度看,該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以用一個(gè)式子表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大.
①寫出CO2和NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是
 

③李莉提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是
 

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