【題目】現(xiàn)有鹽酸和BaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入過量的某物質(zhì)X,溶液的pH變化如圖所示。則X可能是( 。
A. 稀硫酸
B. 純堿溶液
C. 食鹽溶液
D. 氫氧化鈉溶液
【答案】B
【解析】
A、向鹽酸和BaCl2的混合溶液中加入稀硫酸時,溶液的酸性逐漸增強,溶液的pH減小,故選項錯誤。
B、向鹽酸和氯化鋇的混合溶液中加入純堿溶液時,碳酸鈉先和鹽酸反應(yīng),隨著反應(yīng)的進行溶液的酸性減弱,pH升高,當恰好完全反應(yīng)時溶液顯中性;繼續(xù)加入碳酸鈉時,碳酸鈉又和氯化鋇反應(yīng)碳酸鋇沉淀和顯中性的氯化鈉,在碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)的過程中溶液的pH不變,當氯化鋇完全反應(yīng)后,再加入碳酸鈉時,溶液的pH又升高,故選項正確。
C、向鹽酸和BaCl2的混合溶液中加入食鹽溶液時,食鹽溶液顯中性,溶液的酸性減弱,pH增大,但不可能等于7、大于7,故選項錯誤。
D、向鹽酸和氯化鋇的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液時,氫氧化鈉會與鹽酸反應(yīng)使pH值增大,但不會與氯化鋇反應(yīng),曲線不會有水平一段,故選項錯誤。
故選:B。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是四種實驗操作中各量變化關(guān)系的圖像,能正確反映其對應(yīng)操作的圖像有
①電解水
②向一定量pH=3的鹽酸溶液中不斷加水稀釋
③向等質(zhì)量的鎂和鋅中分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量
④向鹽酸和氯化銅的混合溶液中不斷滴加氫氧化鉀溶液
A.4個 B.3個 C.2個 D.1個
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對比實驗是化學(xué)研究中經(jīng)常采用的方法。化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究CO2通入NaOH溶液是否發(fā)生了反應(yīng),設(shè)計了下列二組實驗。請和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究并回答問題:
(設(shè)計與實驗)
實驗 序號 | 實驗步驟一 | 實驗步驟二 | 實驗 序號 | 實驗步驟一 | 實驗步驟二 |
實驗I | 實驗II |
(探究與結(jié)論)
(1)實驗I中步驟一看不到明顯現(xiàn)象,步驟二產(chǎn)生的現(xiàn)象是______。
(2)實驗Ⅱ中步驟二看到有白色沉淀析出,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(3)在實驗Ⅱ的步驟一中CO2和NaOH溶液一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),但卻看不到明顯的現(xiàn)象,原因是______。
(拓展延伸)現(xiàn)有下列信息:
請你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起利用以上資料信息再設(shè)計實驗Ⅲ,證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
實驗Ⅲ的操作為:______。
看到的現(xiàn)象是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中pH變化圖,下列說法正確的是( 。
A. 該圖是向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液
B. b點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好中和,且溫度最高
C. 向a點溶液中滴加紫色石蕊,石蕊變紅
D. c點溶液中的溶質(zhì)為HCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。
Ⅰ.小方一家準備去露營,媽媽準備了許多的食物。
(1)下列食物中富含蛋白質(zhì)的有______(填字母)。
A 青菜 B 魚肉 C 牛奶 D 大米
(2)柑橘是一類美味的水果,圖1為某柑橘的部分營養(yǎng)成分。
①請回答:圖中的鈣、鉀、磷是指______(填“元素”或“單質(zhì)”)。
②糖類在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為葡萄糖后,再經(jīng)過______(填“緩慢氧化”或“劇烈氧化”)最終轉(zhuǎn)化為水和______(填化學(xué)式)并為人體提供能量。
③柑橘適宜生長在pH為6左右的土壤中。若某土壤的pH為3,要經(jīng)改良后方可種植柑橘。下列物質(zhì),可用來改良土壤酸性物質(zhì)是______(填字母)。
A 石灰石 B 熟石灰 C 過磷酸鈣
(3)牛奶中還含有維持人體所需的磷、硒、鈣、鐵、鋅、銅等元素,其中能夠防止人體骨質(zhì)疏松的元素是______(填元素符號)。
Ⅱ.小方一家選擇共享汽車出行。
(1)①如圖2所示“共享汽車”中屬于合成材料的是______(填材料名稱)。
②將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫,在鋁片表面留下明顯劃痕,說明鎂鋁合金的硬度______鋁的硬度(填“大于”或“小于”)。
(2)“共享汽車”使用天然氣作為燃料。
①天然氣、煤和______稱為化石燃料,屬于_______能源(填“可再生”或“不可再生”)。
②“天然氣水合物”即為“可燃冰”,它是在海底的高壓、低溫條件下形成的,外觀像冰。1體積“可燃冰”可貯載100~200體積的天然氣。關(guān)于“可燃冰”的敘述不正確的是______(填字母)。
A “可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源 B “可燃冰”是一種比較潔凈的能源
C “可燃冰”提供了水可能變成油的例證 D “可燃冰”的主要可燃成分是甲烷
III.小方一家在結(jié)束露營時進行了垃圾清理。
(1)清理垃圾時,下列物品應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是______(填字母)
A 破損棉紡織品 B 礦泉水瓶 C 易拉罐 D 霉變的蛋糕 E 剩飯菜
(2)清理金屬廢品時,發(fā)現(xiàn)金屬鋁制品制作的易拉罐“不生銹”,請用化學(xué)方程式表示鋁制易拉罐“不生銹”的原因:______。
(3)生活垃圾可化為可燃性垃圾與非可燃性垃圾。
①下列垃圾屬于非可燃性垃圾的是______(填字母)。
A 秸稈 B 玻璃 C 廢紙 D 石頭
②將生活垃圾中的可燃物分離出來對其進行處理可以得到木炭、焦油和煤氣,該處理過程屬于______(填“化學(xué)“或物理)變化。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】Fenton法常用于處理含難降解有機物的工業(yè)廢水。其原理是利用Fe2+和H2O2反應(yīng)產(chǎn)生能降解污染物的活性成分。現(xiàn)運用該方法降解有機污染物p-CP,探究有關(guān)因素對降解反應(yīng)速率的影響。實驗時,p-CP的初始濃度相同,溫度恒為25℃或40℃.實驗測得p-CP的濃度隨時間變化的關(guān)系如圖。
請回答
(1)請完成以下實驗設(shè)計表。
實驗 編號 | 實驗?zāi)康?/span> | 溫度/℃ | pH | 濃度/(mgL-1) | |
H2O2 | Fe2+ | ||||
① | 為②③提供參照 | 25 | 3 | 204 | 16.8 |
② | 探究溫度對降解反應(yīng)速率的影響 | ______ | 3 | 204 | 16.8 |
③ | 探究溶液pH對降解反應(yīng)速率的影響 | 25 | 10 | 204 | 16.8 |
(2)實驗①、②表明溫度升高,降解反應(yīng)速率______。
(3)進一步實驗發(fā)現(xiàn),溫度過高時,降解反應(yīng)較難發(fā)生。請從所用試劑H2O2的角度分析原因:______。
(4)為測定不同時間內(nèi)有機物降解的濃度,需在不同時間從反應(yīng)器中取樣,并使所取樣品中的降解反應(yīng)立即停止。根據(jù)圖示信息,請寫出迅速停止反應(yīng)的一種方法:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)請寫出儀器的名稱:①______________,②__________。
(2)寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式_________________,可選用的發(fā)生裝置是________。
(3)利用裝置B制取氧氣時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。實驗結(jié)束后,若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì),應(yīng)采用的分離方法是_______。
(4)能用E裝置收集氧氣的原因是__________________________。利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒” 的實驗,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(5)如果用A和E裝置制取氧氣,收集到的氧氣不純的原因可能是______(填字母)。
A. 裝置漏氣
B. 收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡
C. 導(dǎo)管口開始有氣泡放出時立即收集
D. 停止加熱時,先熄滅酒精燈,然后把導(dǎo)管移出水面
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,用于“測定空氣中氧氣的含量”(試管的容積為50 mL,注射器的活塞實驗前停在25 mL處。容器內(nèi)紅磷足量)。用酒精燈加熱裝置中的紅磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻,可觀察到裝置中活塞最終停留的接近刻度是
A.20 mL處 B.15 mL處 C.10 mL處 D.5 mL處
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置.
(1)寫出在實驗室用A裝置在試管口塞團棉花制取O2的化學(xué)方程式.
(2)B和C裝置均可制取CO2,其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,如果打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請簡述使C裝置中反應(yīng)停止的原理.
(3)若用D裝置采用排水法收集O2,請簡述操作步驟.
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