12.過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水.分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.(如圖所示)

回答下列問(wèn)題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
(2)寫(xiě)出該方法制取O2的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置為D(填編號(hào)).做硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),需在集氣瓶底部放少量水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,該反應(yīng)的基本類(lèi)型為化合反應(yīng).
(3)用此方法制取O2的優(yōu)點(diǎn)是②(填編號(hào)).
①生成物只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱
(4)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)①(填編號(hào)).
①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物.

分析 (1)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;       
(2)考慮氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;根據(jù)硫在空氣、氧氣中燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)、注意事項(xiàng)等分析回答;
(3)考慮不同的實(shí)驗(yàn)方法,具有不同的優(yōu)缺點(diǎn);
(4)考慮反應(yīng)物接觸越充分,溫度越高,反應(yīng)速率越快.

解答 解:(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,加藥品時(shí)要先固后液,二氧化錳放入錐形瓶中,過(guò)氧化氫溶液加入分液漏斗中,制取氧氣的表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;硫粉在空氣中燃燒火焰呈淡藍(lán)色,而在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,且生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體二氧化硫.該實(shí)驗(yàn)集氣瓶底部放少量水的目的是:吸收二氧化硫,防止污染空氣;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;  D,吸收二氧化硫,防止污染空氣,S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,化合反應(yīng)
(3)這種方法與實(shí)驗(yàn)室用KMnO4加熱制取O2相比,優(yōu)點(diǎn)是不需加熱;
(4)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是控制液體的滴加速度,不能用體積較小的錐形瓶或加熱反應(yīng)物,因?yàn)檫@樣會(huì)加快反應(yīng).故填:①.
故答案為:
(1)過(guò)氧化氫溶液,二氧化錳.
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; D,吸收二氧化硫,防止污染空氣,S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,化合反應(yīng).
(3)②,(4)①.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.用化學(xué)符號(hào)表示:
銅元素Cu
三個(gè)磷原子3P 
氬氣Ar  
氮?dú)釴2
兩個(gè)氧原子2O 
四氧化三鐵Fe3O4   
氫離子H+  
氧離子O2-
鈉離子Na+   
氯離子Cl-   
鎂離子Mg2+   
氯離子Cl-
硫離子S2-  
鋰離子Li+ 
構(gòu)成氯化鈉的粒子是Na+、Cl-

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程主要分以下幾步:①點(diǎn)燃酒精燈給藥品加熱  ②檢查裝置的氣密性   ③用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上,使管口略向下傾斜   ④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管中,用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊   ⑤用排水法收集氧氣  ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出  ⑦熄滅酒精燈.正確的操作順序是( 。
A.②④③①⑤⑥⑦B.②④③①⑤⑦⑥C.②①③④⑤⑥⑦D.②①⑥⑦③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.將下列物質(zhì)按要求分類(lèi)
①空氣②氧氣③水蒸氣④高錳酸鉀⑤鋁⑥海水⑦氮?dú)猗啾旌衔铫徇^(guò)氧化氫溶液⑩四氧化三鐵
(1)屬于混合物的是:①⑥⑨;
(2)屬于純凈物的是:②③④⑤⑦⑧⑩.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列化學(xué)符號(hào)中能表示一種元素、一個(gè)原子和該元素形成的單質(zhì)的是( 。
A.O2B.CO2C.ND.Na

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.小明在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序后,知道鉀、鈣、鈉金屬活動(dòng)性特別強(qiáng),能與水反應(yīng)生成堿和氫氣.他想鎂緊排在鈉后面,它是否也能與水反應(yīng)呢?
[提出問(wèn)題]鎂是否能與水反應(yīng)?
[實(shí)驗(yàn)探究]在兩個(gè)燒杯中,A燒杯中加入一定量的冷水和鎂條,B燒杯中加入等量的熱水和鎂條,用酚酞指示劑.實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如圖:

[反思與總結(jié)]
(1)小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是鎂不能與冷水反應(yīng),能與熱水發(fā)生反應(yīng).
(2)小明發(fā)現(xiàn)B試管放置空氣中一會(huì)兒溶液的紅色會(huì)褪色,這說(shuō)明溶液的堿性減弱了.于是他大膽作出了一個(gè)猜想并設(shè)計(jì)了驗(yàn)證方案:
猜想驗(yàn)證方案
可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響,溫度降低,溶解度變小,從而導(dǎo)致溶液的濃度降低,溶液的堿性減弱.將褪色后的溶液加熱,如果溶液變紅,說(shuō)明小明的猜想正確.
小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想是正確的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖是氯元素的原子和離子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)出兩者的相似點(diǎn)B
A.電子數(shù)相等      B.電子層數(shù)相等
C.化學(xué)性質(zhì)相同    D.質(zhì)子數(shù)相同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.電解水B.硫在氧氣中燃燒
C.利用過(guò)氧化氫制氧氣D.二氧化碳通入澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)氧化鐵的化學(xué)式(Fe2O3)計(jì)算
(1)氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)80g氧化鐵中含鐵元素多少克?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案