分析 (1)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(2)考慮氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;根據(jù)硫在空氣、氧氣中燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)、注意事項(xiàng)等分析回答;
(3)考慮不同的實(shí)驗(yàn)方法,具有不同的優(yōu)缺點(diǎn);
(4)考慮反應(yīng)物接觸越充分,溫度越高,反應(yīng)速率越快.
解答 解:(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,加藥品時(shí)要先固后液,二氧化錳放入錐形瓶中,過(guò)氧化氫溶液加入分液漏斗中,制取氧氣的表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;硫粉在空氣中燃燒火焰呈淡藍(lán)色,而在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,且生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體二氧化硫.該實(shí)驗(yàn)集氣瓶底部放少量水的目的是:吸收二氧化硫,防止污染空氣;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; D,吸收二氧化硫,防止污染空氣,S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,化合反應(yīng)
(3)這種方法與實(shí)驗(yàn)室用KMnO4加熱制取O2相比,優(yōu)點(diǎn)是不需加熱;
(4)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是控制液體的滴加速度,不能用體積較小的錐形瓶或加熱反應(yīng)物,因?yàn)檫@樣會(huì)加快反應(yīng).故填:①.
故答案為:
(1)過(guò)氧化氫溶液,二氧化錳.
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; D,吸收二氧化硫,防止污染空氣,S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,化合反應(yīng).
(3)②,(4)①.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④③①⑤⑥⑦ | B. | ②④③①⑤⑦⑥ | C. | ②①③④⑤⑥⑦ | D. | ②①⑥⑦③④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | CO2 | C. | N | D. | Na |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
猜想 | 驗(yàn)證方案 |
可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響,溫度降低,溶解度變小,從而導(dǎo)致溶液的濃度降低,溶液的堿性減弱. | 將褪色后的溶液加熱,如果溶液變紅,說(shuō)明小明的猜想正確. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電解水 | B. | 硫在氧氣中燃燒 | ||
C. | 利用過(guò)氧化氫制氧氣 | D. | 二氧化碳通入澄清石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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