分析 ①根據(jù)該實驗小組實驗時向外拉注射器活塞,發(fā)現(xiàn)甲處導(dǎo)管中出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,實驗?zāi)康氖菫榱俗C明裝置氣密性良好進(jìn)行分析;
②根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大進(jìn)行分析;
③根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析;
④根據(jù)微型實驗的一個優(yōu)點是:節(jié)約藥品或節(jié)約資源等進(jìn)行分析.
(1)實驗室是用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的;是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的,因此不需要加熱.根據(jù)裝置II,進(jìn)入氣體的導(dǎo)管比較短,因此可以用來收集氫氣;
(2)該裝置還可用于雙氧水制取氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,但比水小,因此裝置II需要改進(jìn),改用排水法收集氧氣.
解答 解:①該實驗小組實驗時向外拉注射器活塞,發(fā)現(xiàn)甲處導(dǎo)管中出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,實驗?zāi)康氖菫榱俗C明裝置氣密性良好;
②二氧化碳的密度比空氣大,所以實驗中產(chǎn)生的肥皂泡在空氣中呈下沉趨勢;
③氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
④微型實驗的一個優(yōu)點是:節(jié)約藥品或節(jié)約資源等.
(1)當(dāng)打開K1,關(guān)閉K2時,用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實驗是制取氫氣,是由于裝置II中,進(jìn)入氣體的導(dǎo)管比較短,因此只能收集密度比空氣小的氣體,故可利用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣;
(2)如果要收集氧氣就必須改成排水法,因為氧氣密度比空氣大,不能從導(dǎo)管進(jìn)氣,可在II裝置內(nèi)裝滿水后再進(jìn)行制取.
故答案為:①裝置氣密性良好;
②下沉;
③二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
④節(jié)約藥品或節(jié)約資源等;
(1)B;
(2)在II裝置內(nèi)裝滿水后再進(jìn)行制取.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有較好的延展性 | B. | 能導(dǎo)電 | ||
C. | 能導(dǎo)熱 | D. | 在潮濕的空氣中易生銹 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t2℃時,在等質(zhì)量兩種溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量甲一定大于乙 | |
B. | t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都是50g | |
C. | t2℃時,將甲的飽和溶液降溫至t1℃,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小 | |
D. | 甲溶液中含有少量乙,可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用干冷玻璃杯和澄清石灰水判斷蠟燭是否含C、H、O | |
B. | 用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡易凈水器 | |
C. | 向洗凈的碎雞蛋殼中加入食醋可產(chǎn)生二氧化碳 | |
D. | 用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X表示反應(yīng)時間,Y表示剩余氧化銅粉末的質(zhì)量 | |
B. | W表示反應(yīng)時間,Q表示固體減少的質(zhì)量 | |
C. | X表示參與反應(yīng)的碳的質(zhì)量,Y表示剩余氧化銅粉末的質(zhì)量 | |
D. | W表示參與反應(yīng)的碳的質(zhì)量,Q表示固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑧ | B. | ⑤⑥⑧ | C. | ③⑤⑧ | D. | ③⑥⑧ |
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