18．水，滋潤萬物，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．為了保護(hù)水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥
B．生活中可通過煮沸降低水的硬度
C．明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
D．天然淡水經(jīng)過沉降、過濾、殺菌、消毒等凈化過程變成純水

分析 A、保護(hù)水資源要從兩個方面做起：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．
B、根據(jù)煮沸能降低水的硬度進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)明礬凈水的原理進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)天然淡水經(jīng)過沉降、過濾、殺菌、消毒等處理后，水中仍含有可溶性雜質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、化肥和農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)上起著重要作用，禁止使用化肥和農(nóng)藥是不現(xiàn)實(shí)的，故選項(xiàng)說法錯誤．
B、生活中可通過煮沸降低水的硬度，故選項(xiàng)說法正確．
C、明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降，故選項(xiàng)說法正確．
D、天然淡水經(jīng)過沉降、過濾、殺菌、消毒等處理后，水中仍含有可溶性雜質(zhì)，如可溶性鈣鎂化合物等，不是純水，故選項(xiàng)說法錯誤．
故選：BC．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解保護(hù)水資源的措施、純凈物與混合物的判別方法、降低水的硬度的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣分為下列幾個步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢驗(yàn)裝置的氣密性；③將固體藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；⑦把試管固定在鐵架臺上．正確的操作順序是②③⑦①④⑥⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．你認(rèn)為下列傳聞缺乏科學(xué)依據(jù)的是（　　）
A．干冰經(jīng)常用于制造舞臺煙霧效果
B．某地有個神秘的“死亡谷”，野兔和狗等低矮的動物走進(jìn)去常會窒息而死
C．有人聲稱他發(fā)明了石墨通過物理變化可變成金剛石的方法
D．有人因誤服假酒而導(dǎo)致中毒死亡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
①氦氣、水、干冰三種物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是He（填化學(xué)式）．
②某種催化劑可以把汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣的無毒成分（如圖是該反應(yīng)的部分微觀示意圖）

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2，反應(yīng)過程中元素的存在形態(tài)發(fā)生變化的是N（填元素符號）．生成物的分子個數(shù)比與物質(zhì)的量（填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”）之比相等，在該反應(yīng)中作還原劑的物質(zhì)是CO．
③科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧疾--青蒿素（化學(xué)式是C15H22O5）和雙氫青蒿素（化學(xué)式是C15H24O5）的貢獻(xiàn)，獲得2015年度諾貝爾獎．該兩種物質(zhì)都是由3或三種元素組成的，每摩爾分子都約含有3.01×1024個氧原子．等物質(zhì)的量的這兩種物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量比11：12．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵
B．蠟燭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生紅光
C．炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的黑煙
D．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：

（1）小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是氫氣，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1：2．但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對這一現(xiàn)象推測原因，你認(rèn)為可取的是D
A、生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B、相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C、連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
（2）小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示，回答下列問題．
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行操作①的名稱是過濾；該操作中用到的玻璃儀器有燒杯，漏斗，玻璃棒若進(jìn)行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破了，儀器不干凈，液面高出濾紙邊緣（答一種即可）．
②操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭，該過程主要是物理變化
③操作③是消毒殺菌，這過程主要是化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�
A．鎂條在空氣中燃燒時，生成白色固體
B．木炭在氧氣中燃燒，瓶壁上都有水珠生成
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于化學(xué)的看法錯誤的是（　�。�
A．化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化
B．化學(xué)可以為人類研制新能源
C．化學(xué)會在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用
D．化學(xué)可以為人類研制新材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳B．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
C．氧化汞 $\stackrel{加熱}{→}$氧氣+汞D．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂

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