6.在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
①氦氣、水、干冰三種物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是He(填化學(xué)式).
②某種催化劑可以把汽車(chē)尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣的無(wú)毒成分(如圖是該反應(yīng)的部分微觀示意圖)

寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2,反應(yīng)過(guò)程中元素的存在形態(tài)發(fā)生變化的是N(填元素符號(hào)).生成物的分子個(gè)數(shù)比與物質(zhì)的量(填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”)之比相等,在該反應(yīng)中作還原劑的物質(zhì)是CO.
③科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧疾--青蒿素(化學(xué)式是C15H22O5)和雙氫青蒿素(化學(xué)式是C15H24O5)的貢獻(xiàn),獲得2015年度諾貝爾獎(jiǎng).該兩種物質(zhì)都是由3或三種元素組成的,每摩爾分子都約含有3.01×1024個(gè)氧原子.等物質(zhì)的量的這兩種物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量比11:12.

分析 ①根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬、稀有氣體單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、二氧化碳等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進(jìn)行分析解答即可;
②根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的變化,分析原子、分子的變化,參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比;根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成,寫(xiě)出化學(xué)式,再根據(jù)反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;
③根據(jù)化學(xué)式的宏觀和微觀意義來(lái)分析解答.

解答 解:①氦氣是稀有氣體是由原子構(gòu)成的,化學(xué)式是:He;水、二氧化碳是由分子構(gòu)成的;
②由反應(yīng)的微觀示意圖中物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,反應(yīng)物是一氧化碳和二氧化氮,在催化劑的作用下,生成了氮?dú)夂投趸迹磻?yīng)的方程式是:4CO+2NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2.反應(yīng)過(guò)程中元素的存在形態(tài)發(fā)生變化的是氮元素由化合物變?yōu)閱钨|(zhì),元素的符號(hào)為:N;由各物質(zhì)微粒的個(gè)數(shù)關(guān)系圖可知,參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1是物質(zhì)的量之比;在該反應(yīng)中一氧化碳得氧變成了二氧化碳故在反應(yīng)中作還原劑;
③青蒿素(化學(xué)式是C15H22O5)和雙氫青蒿素(化學(xué)式是C15H24O5),可見(jiàn)都含有含有碳、氫、氧三種元素,每摩爾分子中含有氧原子的個(gè)數(shù)都為:6.02×1023×5=3.01×1024
等物質(zhì)的量的這兩種物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量比:(22×1):(24×1)=11:12;
答案:①He;②2NO2+4CO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2;N;物質(zhì)的量;CO;③3或三;3.01×1024;11:12.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④蠟燭⑤氧氣⑥水蒸氣⑦二氧化碳⑧鐵絲,八種物質(zhì)的序號(hào)回答下列問(wèn)題:
(1)在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是②;
(2)在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是③;
(3)在氧氣中燃燒劇烈燃燒,火星四射的是⑧;
(4)在空氣中燃燒產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①④;
(5)在氧氣中燃燒生成的氣體會(huì)污染空氣的是②
(6)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中,可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有⑤.
(7)石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中,瓶壁和石灰水底部均會(huì)出現(xiàn)白色固體,說(shuō)明空氣中含有⑦.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.如圖是電解水的示意圖.
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):A試管;C水槽.
(2)寫(xiě)出A、B內(nèi)收集到的氣體的化學(xué)式:
A內(nèi)氣體H2.B內(nèi)氣體O2.其中A與B體積比為2:1;
(3)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)在水中滴加少量稀硫酸的作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(5)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅闹饕Y(jié)論是:水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)不正確的是(  )
物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前質(zhì)量(g)181232
反應(yīng)后質(zhì)量(g)X26212
A.該基本反應(yīng)是化合反應(yīng)B.反應(yīng)后X為l3g
C.反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為4:5D.物質(zhì)Q可能是催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是(  )
ABCD
區(qū)分的
物質(zhì)
空氣和人體呼出的氣體四氧化三鐵和木炭粉高錳酸鉀和二氧化錳氮?dú)夂投趸?/TD>
方案一伸入帶火星的木條觀察顏色觀察顏色燃著的木條
方案二滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水在空氣中點(diǎn)燃在試管中加熱,用帶火星的木條檢驗(yàn)澄清石灰水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

18.水,滋潤(rùn)萬(wàn)物,與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān),下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是( 。
A.為了保護(hù)水資源,禁止使用化肥和農(nóng)藥
B.生活中可通過(guò)煮沸降低水的硬度
C.明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.氫氣、氧氣、二氧化碳和一氧化碳是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),如圖是它們的一些具體應(yīng)用.
這些物質(zhì)中:
(1)可作制冷劑,用于人工降雨的物質(zhì)是(填物質(zhì)的化學(xué)式,下同)CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

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(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,寫(xiě)出其文字或符號(hào)表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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