11．將適量乙醇（C2H5OH）完全溶解于汽油中可作為汽車燃料，簡(jiǎn)稱乙醇汽油．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源B．靜置后乙醇汽油會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象
C．一個(gè)乙醇分子由9個(gè)原子構(gòu)成D．乙醇中碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為4：1

分析 A．根據(jù)乙醇具有可燃性來分析；
B．根據(jù)乙醇與汽油可以形成溶液來分析；
C．根據(jù)乙醇分子結(jié)構(gòu)來分析；
D．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析解答．

解答 解：A．乙醇可以通過糧食發(fā)酵制成，使用乙醇汽油能節(jié)約石油資源，故正確；
B．乙醇（C2H5OH）完全溶解于汽油中形成溶液，溶液具有均一性與穩(wěn)定性，靜置后乙醇汽油不會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，故錯(cuò)誤；
C．由乙醇的化學(xué)式可知，每個(gè)乙醇分子是由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子，共9個(gè)原子構(gòu)成的，故正確；
D．乙醇中碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為（12×2）：（1×6）=4：1，故正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查資源的綜合利用．乙醇汽油作為汽車燃料的優(yōu)點(diǎn)很多，如減少環(huán)境污染、節(jié)約化石燃料、提高農(nóng)產(chǎn)品附加值等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有硝酸銨、尿素和硫酸銨三種化肥，只用氫氧化鋇溶液即可將它們鑒定開來．請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)寫出無任何現(xiàn)象發(fā)生的化肥的化學(xué)式：CO（NH2）2．
（2）請(qǐng)寫出只有刺激性氣味產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：Ba（OH）2+2NH4NO3═Ba（NO3）2+2NH3↑+2H2O．
（3）請(qǐng)寫出既有刺激性氣味又有沉淀產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：Ba（OH）2+（NH4）2SO4═BaSO4↓+2NH3↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)．
（1）化學(xué)讓我們穿得更舒適．某運(yùn)動(dòng)服的標(biāo)簽上注明其面料成分為“滌綸56%、棉44%”，其中滌綸（填“滌綸”或“棉”）是合成纖維．
（2）化學(xué)讓我們吃得更營(yíng)養(yǎng)．從食物中攝取的葡萄糖在人體內(nèi)酶的催化作用下緩慢氧化，寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．
（3）化學(xué)讓我們住得更安全．建筑上使用的混凝土中含有硅酸鈣（CaSiO3），該物質(zhì)屬于鹽類，構(gòu)成它的陰離子是${SiO}_{3}^{2-}$（填離子符號(hào)）．
（4）化學(xué)讓我們出行更環(huán)保．有些汽車使用乙醇汽油作燃料，請(qǐng)寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（5）化學(xué)讓我們選擇更理性．請(qǐng)列舉一條防止自行車生銹的措施在自行車鋼圈上鍍一層其它金屬；在車架上涂一層漆；鏈條上涂油等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

19．鋁是“管道疏通劑”（部分說明如圖）的主要成分之一，主要是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)放出大量的熱，以加快氫氧化鈉與毛發(fā)等淤積物的反應(yīng)速度，達(dá)到疏通管道的效果，鋁和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)原理：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）食醋（主要成分是醋酸）是餐桌上常見的調(diào)味品，鋁制品不能盛放食醋，原因是鋁能和醋酸反應(yīng)
（2）小明對(duì)該“管道疏通劑”做了進(jìn)一步研究，先向燒杯中加入水，再加入本品200g，當(dāng)鋁粉全部反應(yīng)后，求：反應(yīng)后溶液中剩余氫氧化鈉的質(zhì)量．
（3）該“管道疏通劑”需要密封保存的原因是氫氧化鈉能和空氣二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)不屬于溶液的是（　　）
A．冰水B．碘酒C．食鹽水D．濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是某品牌礦泉水的標(biāo)簽，回答下列問題．
（1）鈣、鎂和鉀等指的是C（填序號(hào)）．
A．分子 B．原子 C．元素
（2）已知鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則Mg2+的質(zhì)子數(shù)為12．
（3）已知偏硅酸的化學(xué)式為H2SiO3，則偏硅酸鈣的化學(xué)式為CaSiO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．2017年5月18日，我國(guó)首次在南海神狐海域試采“可燃冰”（天然氣水合物）成功，下列關(guān)于“可燃冰”說法正確的是（　�。�
A．“可燃冰”外形像冰，是天然氣冷卻后得到的固體
B．“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生殘?jiān)蛷U氣，被譽(yù)為“綠色能源”
C．通常狀況下，天然氣和水就能結(jié)合成“可燃冰”
D．“可燃冰”儲(chǔ)量巨大，屬于可再生能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．許多科學(xué)家發(fā)現(xiàn)從重視微小差異開始，科學(xué)家瑞利和拉姆塞正是重視氮?dú)饷芏鹊奈⑿〔町�，才最終發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氮?dú)猓?br />材料一：1892年瑞利發(fā)現(xiàn)，在相同條件下，由空氣中除去氧氣、二氧化碳、水蒸氣和灰塵后獲得的氮?dú)�，其密度�?.2572克/升；由含氮化合物反應(yīng)并除去水蒸氣后獲得的氮?dú)猓∟H4NO2?N2↑+2H2O），其目的為1.2505克/升．兩者密度差值雖小，卻完全超出了實(shí)驗(yàn)誤差范圍．
材料二：1984年4月瑞利和拉姆塞開始用如圖裝置進(jìn)行“清除空氣中氮?dú)狻钡膶?shí)驗(yàn)研究：在倒立圓底燒瓶?jī)?nèi)引入兩根金屬導(dǎo)線，通電使瓶中空氣中的氧氣和氮?dú)馍傻难趸�，用堿液來吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳?xì)怏w．并從氣體進(jìn)口不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣，使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行．
材料三：瑞利和拉姆塞又設(shè)計(jì)了另一實(shí)驗(yàn)裝置，將上述實(shí)驗(yàn)所得的氣體干燥后，通過紅熱的銅粉來除去其中的氧氣，得到少量的剩余氣體．對(duì)剩余氣體做光譜分析得知，這是一種未知的氣體，并測(cè)得其密度約是氮?dú)獾?.5倍．1894年8月13日他們共同宣布：發(fā)現(xiàn)了一種未知?dú)怏w，并命名為氮?dú)猓?br />材料四：1989年拉姆塞等人利用不同物質(zhì)沸點(diǎn)不同，又發(fā)現(xiàn)了氪氣、氖氣、氬氣．
根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）與純凈氮?dú)饷芏戎蹈咏氖怯珊衔锓磻?yīng)獲得的氮?dú)饷芏戎担ㄌ睢翱諝庵小被颉昂衔锓磻?yīng)”）；
（2）實(shí)驗(yàn)中不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣的目的是將瓶?jī)?nèi)的氮?dú)夥磻?yīng)完全；
（3）在當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)條件下，很難利用化學(xué)反應(yīng)除去氬氣，獲知“未知?dú)怏w”中還有其他氣體存在，其理由是氬氣的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，“未知?dú)怏w”中的其它氣體的化學(xué)性質(zhì)與氬氣很接近．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．重慶地區(qū)水資源總量較豐富，下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．煮沸可降低水的硬度B．可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
C．水通電在正極獲得氧氣D．活性炭可將自來水變?yōu)榧儍羲?/td>

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同步練習(xí)冊(cè)答案