7．下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存的一組是（　�。�
A．Na2CO3、NaHCO3、HClB．NaCl、AgNO3、HNO3
C．NaNO3、KCl、NaOHD．NaOH、CuCl2、H2SO4

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、選項(xiàng)中的碳酸根離子和碳酸氫根離子會(huì)與氫離子反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w和水而不能共存，故A錯(cuò)誤；
B、氯化鈉中的氯離子會(huì)和硝酸銀中的銀離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀而不能共存，故B錯(cuò)誤；
C、選項(xiàng)中的三種物質(zhì)之間不會(huì)反應(yīng)生成沉淀、氣體、水，而可以共存，故C正確；
D、氫氧根離子會(huì)和銅離子生成氫氧化銅沉淀，氫離子和氫氧根離子會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)生成水，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)按要求填空．

（1）由表中空格處元素組成的單質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）．
A．各元素原子的質(zhì)子數(shù)不同   B．各元素原子的中子數(shù)不同   C．各元素相對(duì)原子質(zhì)量不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．2015年冬季煙臺(tái)地區(qū)出現(xiàn)了大范圍的霧霾天氣，據(jù)檢測首要污染物為PM2.5．下列關(guān)于PM2.5的說法或減少PM2.5的措施錯(cuò)誤的是（　�。�
A．PM2.5是指大氣中直徑超過2.5um的顆粒物
B．控制城市汽車保有量
C．PM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性
D．冬季取暖用天然氣取代燃煤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　�。�
A．
液體滴加		B．
液體加熱		C．
固體粉末取用		D．
液體傾倒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．如表是當(dāng)涂縣江心中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，用于區(qū)分各組物質(zhì)．
在設(shè)計(jì)的四組方案中，兩種方案都正確的是（　　）
選項(xiàng)需要鑒別的物質(zhì)方案一方案二
A碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液加食醋溶液加硝酸鋇溶液
B水和過氧化氫溶液觀察顏色加酚酞溶液
C空氣和人呼出的氣體用帶火星木條加石灰水
D生石灰（CaO）與石灰石（主要成分CaCO3）加稀鹽酸高溫煅燒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問題：

（1）萬超同學(xué)說：“選擇A與E（或G）組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．”
（2）周琦同學(xué)說：“B可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳（合理均可）的發(fā)生裝置，但應(yīng)先檢査裝置的氣密性，方法是：將導(dǎo)管口堵住，向長頸漏斗內(nèi)加水，直到長頸漏斗內(nèi)形成一段水柱，過一會(huì)兒觀察水柱液面的變化，如果不下降證明嚴(yán)密．”
（3）文淵同學(xué)說：“D裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從 （填a或b）a端通入．”
（4）東升同學(xué)說：“我看到課外資料上介紹，實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識(shí)，我現(xiàn)在明白了：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是G．”
（5）在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)操作要正確．如使用 A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（只寫一項(xiàng)）試管口要略向下傾斜（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)水的說法正確的是（　　）
A．電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是1：2
B．可用水區(qū)分CaO和CaCO3
C．硬水經(jīng)過活性炭吸附變?yōu)榧儍羲?/td>
D．海洋有大量的水，所以不必節(jié)約用水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．牙膏是和牙刷一起用于清潔牙齒，保護(hù)口腔衛(wèi)生，是對(duì)人體安全的一種日用必需品．某化學(xué)興趣小組對(duì)某種牙膏的成分進(jìn)行了如下探究：
探究一：牙膏的酸堿性
實(shí)驗(yàn)1：取少量牙膏放入燒杯中，加入足量的水溶解，靜置，取上層清液，測定溶液的 pH，pH＞7（填”＞”或”＜”），牙膏呈堿性．
探究二：牙膏摩擦劑的成分
小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)1燒杯底部有沉淀，便想探究其成分．
【查閱資料】牙膏成分中的固體原料為磨擦劑，它是擦去牙齒表面牙垢，減輕牙漬的成分．常見的摩擦劑有碳酸鈣、二氧化硅（SiO2）等．
【猜想與假設(shè)】該牙膏摩擦劑成分可能是：①為碳酸鈣；②二氧化硅；③你的猜想是碳酸鈣和二氧化硅混合物．
實(shí)驗(yàn)2：【設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)】
步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取少量沉淀，加入適量稀鹽酸沉淀完全溶解，有氣泡產(chǎn)生假設(shè)①正確（填序號(hào)）
②將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水澄清石灰水變渾濁
請(qǐng)你寫出步驟①的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某實(shí)驗(yàn)小組為探究酸的化學(xué)性質(zhì)，由甲、乙同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
【查閱資料】CaCl2、NaCl的溶液呈中性，Na2CO3溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性．
【實(shí)驗(yàn)探究一】確定甲、乙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)后所得溶液中的溶質(zhì)．
（2）取甲所得溶液少許，加入石蕊試液，溶液顯紅色，甲所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是CaCl2、HCl（寫化學(xué)式）．
（3）取乙所得溶液少許，加入酚酞試液，溶液顯紅色，乙所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3（寫化學(xué)式）．
【實(shí)驗(yàn)探究二】
（4）甲、乙同學(xué)把上述實(shí)驗(yàn)所得溶液倒入同一廢液缸中，觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量氣泡，最終有白色沉淀生成，該白色沉淀是CaCO3（寫化學(xué)式）．
【討論交流】丙同學(xué)提出：若將上述廢缸中物質(zhì)取出，過濾，所得濾液中含有哪些物質(zhì)呢？經(jīng)過討論大家一致認(rèn)為：一定含有NaCl，可能含有CaCl2、鹽酸和Na2CO3中的部分物質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)探究三】取少量濾液于試管中，滴加過量的稀硝酸，可觀察到有大量氣泡產(chǎn)生．
【歸納總結(jié)】該濾液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和Na2CO3（寫化學(xué)式）．

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同步練習(xí)冊答案