【題目】在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化一課時(shí),小萍老師用食品干燥劑(主要成分為氧化鈣)為自己班的同學(xué)們做了高大上的煮雞蛋,品嘗了新式煮雞蛋后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)加入燒杯的水完全消失了,同時(shí)燒杯內(nèi)的固體增多了,大家對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)驚奇不已,決定對(duì)燒杯內(nèi)的固體成分進(jìn)行探究。
提出問題:固體的成分是什么?
猜想與假設(shè):小姜同學(xué)猜想:氧化鈣、氫氧化鈣。
小王同學(xué)猜想:氫氧化鈣、碳酸鈣。
小高同學(xué)猜想:氧化鈣、碳酸鈣。
小趙同學(xué)的猜想:_____
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):為了證明自己的猜想,同學(xué)們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。取少量樣品于燒杯中加入適量的水?dāng)嚢,用溫度?jì)測(cè)溫度,發(fā)現(xiàn)溫度升高,則固體中一定含有_____,將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾,向?yàn)V渣中加入足量稀鹽酸,觀察到_____現(xiàn)象,則該樣品中一定含有碳酸鈣。冋濾液中滴加無色酚酞溶液,溶液變成紅色。
解釋與結(jié)論:大家認(rèn)為小趙同學(xué)的猜想是正確的
表達(dá)與交流:小高同學(xué)不同意。認(rèn)為自己的猜想也是正確的,他的理由是_____。經(jīng)過大家的討論,一致認(rèn)為小高同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是_____。
反思與評(píng)價(jià):通過上述實(shí)驗(yàn)可以得出,判斷物質(zhì)成分時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷只是一方面,還可以從_____角度考慮。
【答案】氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣 氧化鈣 產(chǎn)生氣泡 如果固體中不含氫氧化鈣,氧化鈣也能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣微溶于水,形成的溶液顯堿性,也能使無色的酚酞試液變紅色 加入燒杯內(nèi)的水全部消失,說明水參加了反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,生成物中一定含有氫元素,小高猜想的物質(zhì)中均不含氫元素,所以錯(cuò)誤 化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
【解析】
猜想與假設(shè):氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,因此小趙的猜想是:固體的成分包括氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣;
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,此反應(yīng)放出熱量,若取少量樣品于燒杯中加入適量的水?dāng)嚢,用溫度?jì)測(cè)溫度,發(fā)現(xiàn)溫度升高,則固體中一定含有氧化鈣;碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,若向?yàn)V渣中加入足量稀鹽酸,觀察到產(chǎn)生氣泡,則該樣品中一定含有碳酸鈣;
表達(dá)與交流:如果固體中不含氫氧化鈣,氧化鈣也能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣微溶于水,形成的溶液顯堿性,也能使無色的酚酞試液變紅色,所以小高同學(xué)不同意,認(rèn)為自己的猜想也是正確的;
經(jīng)過大家的討論,一致認(rèn)為小高同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是:加入燒杯內(nèi)的水全部消失,說明水參加了反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,生成物中一定含有氫元素,小高猜想的物質(zhì)中均不含氫元素,所以錯(cuò)誤;
反思與評(píng)價(jià):通過上述實(shí)驗(yàn)可以得出,判斷物質(zhì)成分時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷只是一方面,還可以從化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變考慮。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們的生活離不開化學(xué)。現(xiàn)有①氧氣②蒸餾水③活性炭④新鮮的空氣⑤澄清石灰水⑥自來水⑦稀硫酸和鋅粒⑧五氧化二磷⑨石油⑩高錳酸鉀,選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填序號(hào),每種物質(zhì)最多填一次)。
(1)能吸附異味的物質(zhì)是__________
(2)可用于實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的是__________
(3)可用于實(shí)驗(yàn)室制備氫氣的是__________
(4)屬于化石燃料是__________
(5)屬于氧化物的有__________
(6)屬于混合物的有__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】純凈的二氧化硅是現(xiàn)代光學(xué)及光纖制品的基本原料。請(qǐng)回答下列問題:
(1)二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)很不活潑,氫氟酸(HF)是唯一可以與之發(fā)生反應(yīng)的酸(生成物為水和四氟化硅氣體),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)二氧化硅與碳酸鈣在高溫下反應(yīng)生成硅酸鈣( CaSiO3)和二氧化碳:在物質(zhì)的分類①單質(zhì)②化合物③氧化物④酸⑤堿⑥鹽中,硅酸鈣屬于_____(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人們生活中的衣、食、住、行均與化學(xué)有著密切的聯(lián)系。
(1)現(xiàn)在的衣服面料多種多樣,有一種面料叫“冰蠶絲”,其主要成分為合成纖維。可用____方法鑒別“冰蠶絲”和天然蠶絲。
(2)節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事。某小組野炊食譜如下,從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度來看,該食譜中除水外,還缺少的營(yíng)養(yǎng)素是:_____。野炊時(shí),如果迅速向“灶”里塞滿枯枝,反而燃燒不旺、濃煙滾滾,說明可燃物充分燃燒需要的條件是:______。
野炊食譜:
主食:饅頭
配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干
(3)生活離不開水,下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的有:_____(填序號(hào))
①水由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 ②清澈、透明的泉水是純凈物
③除去氯化鉀中的雜質(zhì)二氧化錳,可以通過加水溶解、過濾的方法得到純凈的氯化鉀
④將活性炭放入硬水中可使其軟化 ⑤洗菜后的水用來澆花、沖洗廁所
(4)良好的生活環(huán)境可以提升生活質(zhì)量。在家庭裝修時(shí),一些人造板材會(huì)釋放出一種對(duì)人體有害并有刺激性氣味的氣體,該氣味可能是_____(填字母)。
A氮?dú)狻 ?/span> B二氧化碳 C甲醛 D甲烷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某病人注射用的生理鹽水(含0.85~0.90%的氯化鈉)中添加了適量的葡萄糖(C6H12O6)以補(bǔ)充能量。該注射液中的溶質(zhì)為_____;葡萄糖分子中各原子物質(zhì)的量之比是_____;1個(gè)葡萄糖分子中共含_____個(gè)原子;葡萄糖中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高是_____元素;0.5mol葡萄糖的質(zhì)量為_____g;0.1mol 該葡萄糖中約含有_____個(gè)氧原子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng):______;
(2)硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)______;
(3)三氧化硫與足量的氫氧化鈉溶液反應(yīng):______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】葡萄糖(其化學(xué)式為C6H12O6)是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)。葡萄糖由_____種元素組成,各元素原子個(gè)數(shù)比是_____。1個(gè)葡萄糖分子中共含_____個(gè)原子;葡萄糖中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的元素為 _____。0.5mol葡萄糖的質(zhì)量為_____;0.1mol該物質(zhì)中約含有_____個(gè)氧原子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從一支燃著的蠟燭可以觀察到很多現(xiàn)象,請(qǐng)你根據(jù)觀察到的蠟燭燃燒的現(xiàn)象填空。
(1)蠟燭的頂端熔化成___________態(tài)。
(2)燭焰從內(nèi)往外可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分,三部分火焰的顏色是___________的(填“相同”或“不同”),把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中,1~2s后取出,發(fā)現(xiàn)處在外焰的部分___________ (填“最先”或 “最后”)變黑,說明外焰溫度___________(填“最高”或“最低”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。
同學(xué)們稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250℃條件下加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是_____。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在 250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____。
(實(shí)驗(yàn)反思)上述實(shí)驗(yàn)中,我們得到什么啟示?_____。
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