12.有一包白色固體可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種.某化學興趣小組為探究其成分做了以下實驗:
Ⅰ.取少量固體于燒杯中,逐漸加水并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如圖1所示;
Ⅱ.取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色;
Ⅲ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示.

請回答下列問題:
(1)寫出一個步驟1中反生反應的化學方程式Na2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2NaNO3;
(2)BC段可觀察到的現(xiàn)象是固體部分溶解,有氣泡冒出,從C到D液體的pH減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”);
(3)原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇,可能含有氯化鉀;
(4)D點時,溶液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸.

分析 根據(jù)碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉都是可溶于水的物質(zhì),由圖1可知,加入水,有不溶物,說明了上述物質(zhì)間發(fā)生反應生成了沉淀,由于碳酸鈉、硫酸鈉都能與硝酸鋇反應生成沉淀,由此可知,一定存在硝酸鋇;由圖2可知沉淀加入稀硝酸沉淀部分溶解,沉淀應為碳酸鋇和硫酸鋇的混合物,說明了原混合物中一定有碳酸鈉和硫酸鈉.由取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色,說明了不含有氫氧化鈉進行分析.

解答 解:由圖1可知,加入水,有不溶物,說明了上述物質(zhì)間發(fā)生反應生成了沉淀,由于碳酸鈉、硫酸鈉都能與硝酸鋇反應生成沉淀,由此可知,一定存在硝酸鋇;由圖2可知沉淀加入稀硝酸后,沉淀部分溶解,沉淀應為碳酸鋇和硫酸鋇的混合物,說明了原混合物中一定有碳酸鈉和硫酸鈉;由取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色,說明了不含有氫氧化鈉.
(1)碳酸鈉和硝酸鋇發(fā)生復分解反應生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉,化學方程式為:Na2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2NaNO3;
(2)由上述分析可知,BC段可觀察到的現(xiàn)象是固體部分溶解,有氣泡冒出,從C到D液體的酸性增強,液體的pH減;
(3)由上述分析可知,原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇,可能含有氯化鉀;
(4)D點時,溶液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸.
故答案為:(1)Na2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2NaNO3;
(2)固體部分溶解,有氣泡冒出;減。
(3)碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇;氯化鉀;
(4)硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸.

點評 在解此類題時,首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應,然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性,最后進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.在生產(chǎn)生活中,你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”.

(1)金屬無處不在,自行車作為常用的代步工具,既輕便靈活,又符合環(huán)保要求,如圖1是一款自行車的示意圖.其中屬于屬于有機合成材料的是塑料(填序號,下同屬于合金的是不銹鋼,車架表面刷漆主要是為了防銹,其原理是使鐵與水和氧氣隔絕.
(2)空氣無處不在.我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》,新標準增加了PM2.5檢測指標.PM2.5是指大氣中直徑小于或或等于2.5微米的顆粒物,對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
①為了減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣(NH3)燃燒的產(chǎn)物是水和一種單質(zhì),對環(huán)境沒有污染,且釋放大量能量,有望成為今后理想的燃料.
寫出氨氣(NH3)燃燒的化學方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
(3)如圖3裝置常用來測定空氣中氧氣的含量.下列對該實驗認識正確的是AC(填標號)
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲同樣可達到實驗目的
C.該實驗可說明N2難溶于水
D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$
(3)水無處不在.自來水是我國目前主要的生活飲用水,下表是我國頒布的生活用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容.
項目標準
感官指標無異味、異臭等
化學指標pH6.5-8.5,銅<1.0mg•L-1,鐵<0.3mg•L-1
氟化物<1.0mg•L-1,游離氯≥0.3mg•L-1
①感官指標表現(xiàn)的是自來水的物理性質(zhì)(填“物理性質(zhì)”或“化學性質(zhì)”).
②自來水消毒過程中會發(fā)生甲、乙兩個化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:

a.物質(zhì)D不是(填“是”或“不是”)氧化物.
b.乙反應的基本反應類型是分解反應.
c.乙反應中,物質(zhì)C與E的質(zhì)量比是73:32.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.CO2是生產(chǎn)和生活中的重要物質(zhì).請根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1 )二氧化碳是空氣的重要組成部分,其用途有滅火(或氣體肥料等);其溫室效應使地表溫度適宜生物生長,但溫室效應加劇又會影響生態(tài)系統(tǒng),請列舉遏制溫室效應的措施植樹造林、減少化石燃料的燃燒、推廣太陽能、風能等清潔能源(至少2種).

(2)為探究二氧化碳的性質(zhì),小明準備到實驗室制取一瓶二氧化碳.面對實驗室里眾多的實驗藥品、儀器,需要思考的問題如下:
①選擇實驗藥品、確定實驗原理的原則是有二氧化碳生成、反應速率快慢適中、得到的二氧化碳比較純凈,便于收集 (至少2條).
②以石灰石和濃鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體,所選儀器的連接順序為ACBF (寫儀器序號字母),其中在B、C裝置中均是將氣體從長(選填“長“或”短”)導管通入.
(3)請列舉一條二氧化碳的性質(zhì),并寫出驗證該性質(zhì)的實驗方法.
(4)將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,并無明顯反應現(xiàn)象,請設計實驗驗證CO2和NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應,簡述實驗操作及現(xiàn)象.
(5)某同學做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)“實驗后,廢液缸中盛有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液(不考慮其他雜質(zhì)).為了對廢液進行處理,某同學做了如下實驗:取廢液缸上層清液 100.0g于燒杯中,逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.3%的碳酸鈉溶液至過量,滴入碳酸鈉溶液質(zhì)量(g)與生成沉墊的質(zhì)量(g)的變化關系如圖所示.試計算實驗過程中實際參加反應的碳酸鈉溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽.粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)(泥沙等)和多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等).
[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣)除去,從而獲得較純的食鹽晶體?[實驗方案]某同學為了提純粗鹽,設計了如下實驗方案并進行實驗.[交流與表達]

(1)實驗步驟①和②的目的是除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì);實驗步驟③和④的目的是除去粗鹽中的易溶性雜質(zhì)CaCl2、MgCl2
(2)實驗操作X的名稱是過濾,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗.
(3)實驗步驟③的主要目的是MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl(用化學方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是取樣品少許,加入試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅色.
(4)實驗步驟④中生成的沉淀D是碳酸鈣.
(5)實驗步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體,原因是氯化鈉的溶解度受溫度影響較。
(6)有同學認為原實驗方案不完善,做出這種評價的依據(jù)是在除去MgCl2和CaCl2的同時,又引入了新的雜質(zhì)NaOH和Na2CO3
[實驗方案設計]
(7)為了完善原實驗方案,你設計的實驗是向溶液C中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡,滴加酚酞試液時溶液不變色.(僅寫出補充部分的實驗操作和現(xiàn)象)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.寫出下列反應的化學方程式:
(1)實驗室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)鐵和硫酸銅溶液反應Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)過氧化氫在二氧化錳催化條件下分解2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.有一包粉末,已知由CaCO3、FeCl3、Na2SO4、NaOH、NaNO3中的幾種組成.為確定其組成,現(xiàn)進行以下實驗,各步驟均已充分反應.
①取一定質(zhì)量的粉末,加足量水水攪拌后過濾,得到沉淀和無色溶液;
②向①步得到的沉淀中加入足量稀鹽酸,得到無色氣體和黃色溶液.
(1)固體粉末中一定存在的是什么物質(zhì)?可能含有什么物質(zhì)?
(2)為確定可能含有的物質(zhì)是否存在,還需要做什么實驗?寫出簡要的實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)淪.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學基礎知識是學好化學的關鍵,請按下列要求填空.

(1)圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.其中X=13,該微粒在化學反應中易失(填“得”或“失”)電子,形成的微粒的符號是Al3+;寫出一條從圖2中獲得的信息有汞元素的原子序數(shù)為80,元素符號為Hg,相對原子質(zhì)量為200.6等.
(2)圖3、4、5對應三種碳單質(zhì):圖3單質(zhì)的名稱是金剛石,圖4單質(zhì)的名稱是石墨,圖5單質(zhì)的化學式是C60
(3)C為+4價,Cl為-1價,由C和Cl組成的化合物的化學式為CCl4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖實驗操作不正確的是( 。
A.
鐵絲在氧氣中燃燒
B.
讀取液體的體積
C.
    測溶液的PH
D.
                       制取蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某實驗小組在研究二氧化碳的性質(zhì)時,【提出問題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物,是否具有相似的化學性質(zhì)呢?根據(jù)如圖進行實驗,該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質(zhì),進行如下探究.

【查閱資料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫與某些有色物質(zhì)(如品紅溶液)反應生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì),實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在.
【實驗探究】
(1)根據(jù)二氧化碳通入A中的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅,二氧化碳通入B中澄清石灰水變渾濁化學反應原理,實驗裝置如圖C裝置中紫色石蕊溶液變紅是由于二氧化硫與水反應生成了亞硫酸,裝置D中澄清石灰水變渾濁,該反應的化學方程式是SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O,澄清石灰水常用以檢驗二氧化碳,吸收二氧化碳等氣體常用氫氧化鈉溶液,很少用氫氧化鈣溶液吸收,其原因是等質(zhì)量的飽和溶液中氫氧化鈉含量多,所以吸收二氧化碳時常用氫氧化鈉溶液.
(2)如圖研究二氧化硫氣體性質(zhì)的裝置有一個明顯的不足之處是沒有進行尾氣處理.
【反思提高】某同學將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中,觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o色,由此他得出的結(jié)論是:二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白,請你設計實驗證明此結(jié)論是否正確(要求寫出操作,現(xiàn)象,結(jié)論):將褪色后的溶液加熱,觀察溶液顏色變化,若溶液恢復為紫色,則此結(jié)論是正確的;若溶液不能恢復為紫色,則此結(jié)論不正確.

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