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【題目】學習小組的同學在探究分子的性質，請你參與并完成相關的問題。

（進行實驗）（如圖）觀察到的現象是B中溶液逐漸變?yōu)榧t色，結論為_______

（交流與討論）有同學對B中溶液的變紅提出了以下猜想：

猜想1：B中溶液變紅也可能是B中溶液放置一段時間后，自動就會變紅；

猜想2：大燒杯內壁附著的某種物質揮發(fā)出來使B中溶液變紅。

（再次實驗）請你選擇其中一個猜想并設計實驗進行驗證。

實驗操作

實驗現象

實驗結論

___________

______ __________

____

【答案】分子在不斷地運動取一燒杯，加入適量的水，再滴入幾滴酚酞溶液，置于桌面上靜置一段時間溶液不變色猜想1不成立取一燒杯，加入適量的水，再滴入幾滴酚酞溶液，用大燒杯罩住溶液不變色猜想2不成立

【解析】

進行實驗：B中溶液逐漸變?yōu)榧t色，是因為氨水具有揮發(fā)性，氨氣分子運動到A燒杯中溶于水形成氨水，氨水顯堿性，說明了分子在不斷地運動；

再次實驗：證明一個猜想可采用對比實驗，因此：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取一燒杯，加入適量的水，再滴入幾滴酚酞溶液，置于桌面上靜置一段時間

溶液不變色

猜想1不成立

或

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取一燒杯，加入適量的水，再滴入幾滴酚酞溶液，用大燒杯罩住

溶液不變色

猜想2不成立

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現象是化學學科的特有思維方式。從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質．

（1）如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應中”的內容補充完整。______

（2）反應前框圖中所示物質是__________(選填“混合物”或“純凈物”)；都是由__________構成的(選填“分子”“ 原子”或“離子”)。

（3）結合上圖分析，化學變化中發(fā)生變化的粒子是_______； 該反應的基本類型是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學做“凈化黃泥水”實驗時的過濾裝置圖：

（1）寫出有標號的儀器名稱：a__________，b_________，c_______．

（2）指出圖中一處明顯錯誤：__________________________________．

過濾中玻璃棒的作用是__________．

（3）若改正圖中兩處錯誤后，經過濾的液體，仍然渾濁的原因可能是__________．進一步處理的方法是___________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1為溴原子（Br）的結構示意圖，圖2為A、B、C、D、E等5種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：

（1）圖2中E粒子形成的單質的化學式是_______。

（2）D粒子與溴原子可以結合成化合物，該化合物的化學式為________。

（3）溴元素的化學性質與圖2中哪種元素的化學性質相似_______（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖a 是銫元素在元素周期表中的信息，圖b 是鋁原子結構示意圖，圖C 為元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三種不同元素。

(1)由圖a 可知，銫元素屬于____(“金屬”或“非金屬”)元素；其核外有_____ 個電子；

(2)圖b 方框內的數字是______ ；該原子在化學反應中容易_____ (填“失去”或“得到”)電子，形成穩(wěn)定結構，其離子符號為____________；

(3)有關圖C 的說法，正確的是___________(填序號)。

A．原子序數：Z＞Y B．核外電子數：X＝Y C．Y 和Z 同處于第二周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類每時每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機勃勃的地球。

（1）空氣主要由 （填物質名稱）和氧氣組成，此外，還含有少量的稀有氣體等。

（2）空氣中的各種成分廣泛應用于多個領域，其中氧氣可用于 （填字母序號，下同），稀有氣體可用于 。

A．制造霓虹燈 B．醫(yī)療急救

（3）為了保護空氣，在我國新頒布的《環(huán)境空氣質量標準》中，基本監(jiān)控項目增設了PM2.5濃度限值，與該項目監(jiān)測項目有關的是 （填字母序號）。

A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．一氧化碳 D．可吸入顆粒物

（4）右圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。

①請補全下列實驗步驟。

A．按圖示連接好裝置；

b． ；

C．在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為五等

分，用彈簧夾夾緊膠皮管；

D．取足量紅磷放入燃燒匙中，點燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；。

e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

②紅磷燃燒的現象是 ，反應的文字表達式為 。

③冷卻至室溫后打開彈簧夾，水能進入集氣瓶中的原因是______________________。

④若某同學在實驗后得出結論：空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結論的實驗現象為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：

①____________；②______________。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用發(fā)生裝置_____________（填字母標號，下同），寫出該反應的文字表達式________，二氧化錳在反應中作_________。若要收集較為干燥的氧氣可選用收集裝置____________。若A裝置用于高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，則還缺少的實驗用品是________。加熱高錳酸鉀固體發(fā)生的反應的文字表達式為______。

（3）實驗室用A和E裝置來制取氧氣，則實驗結束后正確操作順序是________；

A．先熄滅酒精燈，再移出導管 B．先移出導管，再熄滅酒精燈 C．操作順序沒有限制

（4）若用F裝置收集氧氣，則氣體應從___________（填“a”或“b”）進入F中。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。

（1）甲同學設計如圖裝置進行實驗。實驗過程中觀察到的現象是水倒流，實驗過程中經常會出現水小于1/5的結果，請你分析可能原因是__________（至少寫出2點）

（2）乙同學設計出了如下圖所示的實驗裝置。

實驗過程：

①檢查裝置的氣密性，氣密性良好；

②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器，然后再酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為_______________；（注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底）

③把預先加熱的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現象為__________，該反應的符號表達式為：_____________；（注：白磷與紅磷燃燒的產物、現象均相同）

④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是____________。

⑤根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數。已知c=60mL，a=10mL，則b=_____mL，得出結論，氧氣的體積分數為______________。

實驗反思：

①組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解。咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是______________。

②在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是____________。

A. 裝置氣密性不好 B. 實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水

C. 集氣瓶沒有冷卻到室溫 D. 用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合圖示，回答問題。

（1）儀器a的名稱是____________；

（2）小組同學想用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為____________（選填序號），你對此發(fā)生裝置應做如何改進____________，寫出該反應的符號表達式為___________，若用裝置G收集氧氣,驗滿的方法是__________；

（3）若使用氯酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為____________，若使用裝置B制取氧氣,反應的符號表達式為__________；

（4）若使用裝置F收集氧氣，操作如下，其正確順序為____________；

a.當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

b.當氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上

c.將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內

（5）小明通過查閱資料得知：實驗室常使用鋅粒和稀硫酸溶液反應制氫氣，則實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置為____________（選填序號）。

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