1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、操作的規(guī)范性等都很重要,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)兩容器中分別盛有等質(zhì)量的酒精和水,室溫下放置幾天后,兩者的質(zhì)量都明顯減少,且酒精減少得更多,如圖甲所示.某同學(xué)由此得出“酒精比水蒸發(fā)得更快”的結(jié)論.但是另一位同學(xué)認(rèn)為不能得出該結(jié)論,其理由是實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制液體的表面積(或容器口大。┫嗤,因此無(wú)法比較蒸發(fā)快慢;
(2)如圖乙所示,研究“土壤中是否有其他有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí),用天平稱(chēng)取剛挖出的土壤50克,并放在細(xì)密的鐵絲網(wǎng)上,用酒精燈加熱.一段時(shí)間后停止加熱,待土壤冷卻后稱(chēng)得其質(zhì)量為45.2克,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中土壤沒(méi)有通過(guò)鐵絲網(wǎng)流失,則說(shuō)明土壤中含有的有機(jī)物質(zhì)量為4.8克.某同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有用干燥的土壤做實(shí)驗(yàn),因此得不出有機(jī)物質(zhì)量為4.8克的結(jié)論;
(3)在“證明植物進(jìn)行呼吸”的實(shí)驗(yàn)時(shí),取一大口塑料瓶,裝入豆芽,蓋緊瓶蓋,在暗處放置一個(gè)晚上,然后打開(kāi)瓶蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭放人瓶?jī)?nèi),蠟燭立刻熄滅.甲同學(xué)由此得出“塑料瓶?jī)?nèi)的O2減少了”,乙同學(xué)則由此得出“塑料瓶?jī)?nèi)的CO2增多了”,你認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論更合理.

分析 (1)解決此題可以從影響液體蒸發(fā)快慢的因素:液體的溫度、液體的表面積、液體表面上方空氣的流動(dòng)等方面進(jìn)行分析
(2)根據(jù)土壤中含有水,水加熱會(huì)蒸發(fā)變成水蒸氣解答;
(3)根據(jù)呼吸作用是吸入氧氣呼出二氧化碳解答.

解答 解:(1)酒精和水的溫度和液體上方的空氣流速相同時(shí),如果液體的表面積不同也會(huì)影響其蒸發(fā)快慢,所以需要控制它們表面積即容器口的大小相同才可以;
(2)土壤含有水分,加熱水分會(huì)蒸發(fā),所以加熱后減少的4.8g是水和有機(jī)物的綜和;
(3)植物晚上見(jiàn)不到光,只能進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,所以甲同學(xué)的結(jié)論更合理.

故答案為:(1)液體的表面積(或容器口大。;(2)干燥的土壤;(3)甲.

點(diǎn)評(píng) 此題是結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)考查對(duì)影響蒸發(fā)快慢的因素,需要結(jié)合控制變量法進(jìn)行判斷分析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列化肥中,屬于復(fù)合肥的是(  )
A.尿素[CO(NH22]B.碳酸鉀[K2CO3]
C.磷礦粉[Ca3(PO42]D.磷酸二氫銨[NH4H2PO4]

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生活中常見(jiàn)的下列現(xiàn)象,都屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A.汽油揮發(fā)  乙醇燃燒B.食物腐爛  鋼鐵生銹
C.蠟燭熔化  白磷自燃D.水分蒸發(fā)  滴水成冰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.“中國(guó)夢(mèng)想 美麗浙江”:“五水共治”是推進(jìn)浙江新一輪改革發(fā)展的關(guān)鍵之策.五水共治是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水這五項(xiàng).這是一個(gè)大目標(biāo)、大思路.可治理自來(lái)水、江水、河水等水流的污染問(wèn)題.
如圖表示城市住宅飲用水的處理過(guò)程.根據(jù)圖中信息回答下問(wèn)題:
(1)步驟四中需要加入氯氣消毒,氯氣的化學(xué)式為Cl2,其中氯元素的化合價(jià)為0_.
(3)假設(shè)科學(xué)家們?cè)跈z測(cè)自來(lái)水廠(chǎng)的水時(shí)發(fā)現(xiàn),清潔處理過(guò)程完成后的水中有一些危險(xiǎn)的細(xì)菌.人們?cè)诩抑酗嬘迷撍皯?yīng)該作什么處理?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.李強(qiáng)同學(xué)在家找了一個(gè)帶螺旋蓋、密封的罐頭瓶,做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):①將罐頭瓶洗凈,曬干;②取一大把大豆種子,用溫水浸泡,待種子萌發(fā);③將萌發(fā)的種子倒入瓶中,約占瓶容積的$\frac{1}{3}$,蓋上瓶蓋放在溫暖的地方,如圖a所示;④一天以后打開(kāi)瓶蓋,同時(shí)將一支點(diǎn)燃的蠟燭(一端固定在鐵絲上,如圖b所示)伸入瓶?jī)?nèi),燭火立即熄滅.上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:瓶子里的空氣缺少氧氣氧氣,這是由于種子進(jìn)行呼吸呼吸作用的結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氫元素H;
(2)4個(gè)氨氣分子4NH3;
(3)2個(gè)鋁離子2Al3+;  
(4)錳酸鉀K2MnO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái).小明很興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;
②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣.小利猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律(或反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變).
(2)小寧打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀(guān)察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體是氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,還觀(guān)察到U型管A端紅墨水液面下降,其原因是過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量,是瓶中的空氣受熱膨脹,壓強(qiáng)增大.
實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么?
(4)小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性.
(5)小軍認(rèn)為,純堿溶液也能使酚酞試液變紅色,所以另一種物質(zhì)有可能是Na2CO3,小寧認(rèn)為不可能,他可選用稀鹽酸(合理即可)試劑來(lái)驗(yàn)證另一種物質(zhì)是否是Na2CO3;
(6)小明在轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)一所得溶液時(shí),不小心手上沾有部分該溶液,小明應(yīng)該如何處理:用較多的水沖洗,再涂上硼酸溶液.
(7)【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

10.如圖為某固體飽和溶液的濃度隨溫度變化的曲線(xiàn).該固體從溶液中析出時(shí)不帶結(jié)晶水.M、N兩點(diǎn)分別表示該固體形成的兩份溶液在不同溫度時(shí)的濃度.當(dāng)條件改變時(shí),溶液新的狀態(tài)在圖中對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的位置可能也隨之變化,其中判斷錯(cuò)誤的是(  )
A.保持溫度不變,蒸發(fā)溶劑時(shí),先是M點(diǎn)不動(dòng),N點(diǎn)向左平移至曲線(xiàn);繼續(xù)蒸發(fā)溶劑,M、N點(diǎn)都不動(dòng)
B.都升溫10℃后,M、N點(diǎn)均向右平移
C.都降溫10℃后,M點(diǎn)沿曲線(xiàn)向左下移,N點(diǎn)向左平移
D.保持溫度不變,加水稀釋時(shí),M、N點(diǎn)均向下移動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.化學(xué)是門(mén)自然科學(xué),研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是( 。
A.數(shù)字基礎(chǔ)B.邏輯推理C.憑空想象D.化學(xué)實(shí)驗(yàn)

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