20．下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中，不合理的是（　�。�
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A氫氣可用向下排空氣法收集相同條件下氫氣的密度比空氣小
B25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
C稀鹽酸與稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似溶液中都含有H+
DCO2和N2都能使燃著的木條熄滅CO2和N2一般都不支持燃燒
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同；CO2和N2一般都不支持燃燒；結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、氫氣可用向下排空氣法收集，是因?yàn)橄嗤瑮l件下氫氣的密度比空氣小，故選項(xiàng)解釋正確．
B、25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、稀鹽酸與稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似是因?yàn)槿芤褐卸己蠬+，故選項(xiàng)解釋正確．
D、CO2和N2都能使燃著的木條熄滅，是因?yàn)镃O2和N2一般都不支持燃燒，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．A是綠色粉末，G是藍(lán)色溶液，X是胃酸的主要成分，B、C、D、E、F、H和Y是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，反應(yīng)①、②、③、④、⑤是初中化學(xué)常見的反應(yīng)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫出化學(xué)式：DCuO；EO2；XHCl；
（2）寫出化學(xué)方程式：反應(yīng)①：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑；反應(yīng)②：6CO2+6H2O$→_{葉綠素}^{光}$C6H12O6+6O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某鋼鐵公司用490萬(wàn)噸含氧化鐵60%的赤鐵礦石煉鐵，所得到的生鐵中最多含鐵多少萬(wàn)噸？如生鐵含雜質(zhì)4%，則生成生鐵多少萬(wàn)噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料，隨著科技水平的不斷提高，金屬及其合金在日常生活中扮演這越來(lái)越重要的角色．
（1）人們習(xí)慣是那個(gè)把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，請(qǐng)將上述五金按金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序排列金、銀、銅、錫、鐵．
（2）如圖是鐵鍋的示意圖．屬于的有機(jī)合成材料是塑料．（填寫名稱）
（3）在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、鐵的金屬活動(dòng)性順序，除鋁、鐵外，還需要用到的試劑是稀硫酸等．（填一種即可）
（4）銅也易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，是銅與空氣中的氧氣等物質(zhì)共同作用的結(jié)果．請(qǐng)寫出銅生成堿式碳酸銅的化學(xué)方程式2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．小喻為驗(yàn)證廣告的真?zhèn)�，稱取碳酸鉀樣品（雜質(zhì)為氯化鉀）10克放入燒杯中，加入17.2g水待樣品全部溶解后，再向其中加入稀鹽酸，生成氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試回答：
（1）通過(guò)計(jì)算判斷該廣告是否虛假？（商家廣告稱碳酸鉀含量：≥80%）
（2）加入25g稀鹽酸時(shí)，燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)研究的重要途徑．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中實(shí)驗(yàn)①的明顯錯(cuò)誤是漏斗下端沒有緊貼燒杯內(nèi)壁；②中的玻璃棒作用是攪拌，防止局部過(guò)熱，造成液滴飛濺．
（2）圖2裝置中看到的現(xiàn)象是鐵樹上掛有的浸有酚酞試液的脫脂棉球團(tuán)變?yōu)榧t色；該實(shí)驗(yàn)的目的是證明分子不斷的運(yùn)動(dòng)．
（3）圖3中裝置①可用來(lái)實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體，寫出一個(gè)制取氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；欲用裝置②排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某純凈的可燃性氣體僅含碳、氫兩種素，取一定質(zhì)量的該氣體在足量氧氣中燃燒．若將燃燒產(chǎn)物依次通過(guò)足量濃硫酸、澄清石灰水中；濃硫酸增重3.6g，通過(guò)石灰水時(shí)得到白色沉淀20g．
（1）則產(chǎn)生的水蒸氣質(zhì)量是3.6g．
（2）列式計(jì)算產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量．
（3）該氣體的化學(xué)式可能是下列的C．
A．CH4   B．C2H2     C．C2H4    D．C2H6．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．公園300年左右，中國(guó)西晉學(xué)者張華就在所寫的《博物志》藝術(shù)中作了“燒白石作白灰有氣體發(fā)生”的記載．這種“氣體”就是如今在深圳廣泛應(yīng)用于物流運(yùn)輸?shù)闹评鋭骸案杀保ü腆wCO2）．如圖為實(shí)驗(yàn)室常見的裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）寫出實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②集氣瓶．
（2）“燒白石作白灰有氣體發(fā)生”應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是BG（填字母）
（3）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2的原理是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（4）如果選用裝置C制取CO2，為了獲得干燥、潔凈的CO2氣體，裝置導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)依次是發(fā)生裝置出口→c→d→a→b→f，裝置E中的飽和NaHCO3溶液是足量的，原因是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示），裝置D中應(yīng)盛放的物質(zhì)是濃硫酸（寫化學(xué)名稱）．
（5）春節(jié)晚會(huì)上的云海效果是用“干冰”制造的，為了探究“干冰”升華所形成的白色物質(zhì)究竟是“白煙”還是“白霧”，可將白色物質(zhì)通過(guò)裝置I（填字母），若該裝置中出現(xiàn)固體由白色變藍(lán)色的現(xiàn)象，則是“白霧”．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．端午節(jié)期間，邵陽(yáng)地區(qū)大雨不斷，資江河水猛漲，河水渾濁，水質(zhì)受到一定程度污染，人們的生活用水必需經(jīng)過(guò)一系列凈化處理才能使用．
（1）取資江水樣，經(jīng)靜置、沉淀、過(guò)濾等操作除去水中不溶性雜質(zhì)，渾水變清水．然后加入活性炭，利用其吸附性，除去異味，再消毒殺菌得到生活用水．
（2）判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）愛護(hù)水資源，人人有責(zé)．請(qǐng)你指出一條保護(hù)資江河水的合理化建議：禁止使用含磷洗衣粉等．

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