【題目】下列各組氣體中，僅用燃著的木條不能區(qū)分出來的是（ ）
A.氧氣和空氣
B.氫氣和空氣
C.一氧化碳和二氧化碳
D.二氧化碳和氮氣

【答案】D
【解析】解：A、氧氣中燃著的木條燃燒比空氣中更旺，能區(qū)別出來，所以A正確；
B、氫氣能燃燒，用燃著的木條能區(qū)分出來氫氣和空氣，所以B正確；
C、一氧化碳能燃燒，二氧化碳不支持燃燒，用燃著的木條能區(qū)分出來一氧化碳和二氧化碳，所以C正確；
D、二氧化碳和氮氣都不支持燃燒，僅用燃著的木條不能區(qū)分出來的，所以，D符合題意．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含一種相同的元素，乙、丙是組成元素完全相同的化合物，通常都為氣體，甲是單質(zhì)；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：甲如果由原子構(gòu)成的，可以構(gòu)成不同單質(zhì)，但它們的物理性質(zhì)差異很大，原因為；寫出乙和丙之間相互轉(zhuǎn)化的一個化學(xué)方程式為 ． 從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是（ ）
A.銅離子﹣﹣Cu+2
B.2個氫分子﹣﹣2H
C.氧化鋁﹣﹣AlO3
D.氯化鈉中鈉元素顯+1價﹣﹣ Cl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為氣體發(fā)生裝置和氣體收集裝置示意圖：

（1）寫出標號儀器名稱．①；② ．
（2）實驗室用過氧化氫溶液分別制取氧氣．
①氣體發(fā)生裝置應(yīng)選 ， 反應(yīng)容器中要加入MnO2 ， 作用是作 ．
②盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)（填“正”或“倒”）放在桌上．細鐵絲在氧氣中燃燒時，可觀察到的現(xiàn)象是 ．
（3）已知氨氣密度比空氣小，氮氣溶于水可制得氨水，實驗室常用加熱熟石灰和硫酸銨的固體混合物來制取氨氣，則制氨氣的氣體發(fā)生裝置應(yīng)選 ， 收集裝置應(yīng)選 ．
（4）確定一瓶無色氣體是氧氣而不是氨氣的實驗方法是 ．
（5）用高錳酸鉀制取氧氣時，裝置A還需要做的一點改動是 ．
（6）高溫加熱l0g碳酸鈣，一段時問后停止加熱，測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為50%．
①若l0g碳酸鈣全部分解可產(chǎn)生多少克氧化鈣？
②實際反應(yīng)生成的二氧碳是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】夏夜，我們在公園或在校園的小道上散步時，每走到茉莉花的附近就能聞到花香，說明（ ）
A.分子的體積和質(zhì)量都很小
B.分子間有一定的間隔
C.分子在不斷地運動
D.分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗基本操作錯誤的是（ ）
A. 稱量NaCl固體
B. 稀釋濃硫酸
C. 聞氣體的氣味
D. 加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】判斷蠟燭燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是（ ）
A.發(fā)出黃白色火焰
B.固態(tài)石蠟變成了液態(tài)
C.生成了二氧化碳和水
D.放出了大量的熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的信息判斷，下列說法正確的是（ ）

A.硫?qū)儆诮饘僭?/span>
B.硫離子的核外電子數(shù)為16
C.硫原子的相對原子質(zhì)量為32.07
D.在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】埋在地下的鑄鐵管道在下列哪種情況下腐蝕最慢（ ）
A.在干燥、致密的土壤中
B.在干燥、疏松的土壤中
C.在潮濕、致密的土壤中
D.在潮濕、疏松的土壤中

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同步練習(xí)冊答案