【題目】如圖為氣體發(fā)生裝置和氣體收集裝置示意圖:
(1)寫出標(biāo)號儀器名稱.①;② .
(2)實驗室用過氧化氫溶液分別制取氧氣.
①氣體發(fā)生裝置應(yīng)選 , 反應(yīng)容器中要加入MnO2 , 作用是作 .
②盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)(填“正”或“倒”)放在桌上.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時,可觀察到的現(xiàn)象是 .
(3)已知氨氣密度比空氣小,氮氣溶于水可制得氨水,實驗室常用加熱熟石灰和硫酸銨的固體混合物來制取氨氣,則制氨氣的氣體發(fā)生裝置應(yīng)選 , 收集裝置應(yīng)選 .
(4)確定一瓶無色氣體是氧氣而不是氨氣的實驗方法是 .
(5)用高錳酸鉀制取氧氣時,裝置A還需要做的一點改動是 .
(6)高溫加熱l0g碳酸鈣,一段時問后停止加熱,測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%.
①若l0g碳酸鈣全部分解可產(chǎn)生多少克氧化鈣?
②實際反應(yīng)生成的二氧碳是多少克?
【答案】
(1)為鐵架臺;為集氣瓶
(2)B;催化劑;正;劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
(3)A;E
(4)把帶火星的木條插入瓶中,復(fù)燃即為氧氣
(5)試管口放一團棉花
(6)解:①設(shè)生成氧化鈣的質(zhì)量為x
CaCO3 CaO+CO2↑
100 56
10g x
x=5.6g
②原碳酸鈣10g中的鈣元素質(zhì)量為10g× ×100%=4g,反應(yīng)前后鈣元素質(zhì)量不變,則剩余固體中鈣元素質(zhì)量仍為4g,則含鈣50%的剩余固體質(zhì)量=4g÷50%=8g
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量=10g﹣8g=2g
答:①若10g碳酸鈣全部分解可產(chǎn)生氧化鈣5.6g;
②實際反應(yīng)生成的二氧化碳2g.
故答案為:①5.6g;②2g.
【解析】解:(1)熟記常用儀器的名稱可知①為鐵架臺;②為集氣瓶.(2)①反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選固﹣液不加熱型的發(fā)生裝置;二氧化錳是過氧化氫溶液制氧氣的催化劑,起催化作用.所以答案是:B; 催化劑
②氧氣的密度比空氣大,集氣瓶應(yīng)正放;細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量.所以答案是:正; 劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量.(3)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固﹣固加熱型的發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,氨氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集.所以答案是:A; E(4)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,可以把帶火星的木條插入瓶中,復(fù)燃即為氧氣.所以答案是:把帶火星的木條插入瓶中,復(fù)燃即為氧氣;(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以裝置A還需要做的一點改動是:試管口放一團棉花.所以答案是:試管口放一團棉花;
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的制取裝置的相關(guān)知識,掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型,以及對氧氣的收集方法的理解,了解收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)圖回答問題.
(1)既可以收集氧氣也可以收集二氧化碳的裝置是 .
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)實驗室制備氧氣并用排水法收集的操作,下列敘述正確的是(填數(shù)字序號)
①先檢查裝置的氣密性,再加入藥品進(jìn)行制取
②先均勻加熱,再對著藥品部位集中加熱
③先等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中進(jìn)行收集
④先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸雨對環(huán)境的危害日益受到人們的關(guān)注和重視.下列物質(zhì)能造成酸雨的是( )
A.CO
B.CO2
C.CH4
D.SO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在元素周期表中,磷元素的某些信息如圖所示.下列說法不正確的是( )
A.磷元素為非金屬元素
B.磷原子核外有15個電子
C.磷的原子序數(shù)為15
D.相對原子質(zhì)量為30.97g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】原子論和分子論學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).其科學(xué)家是( )
A.門捷列夫
B.道爾頓和阿伏加德羅
C.湯姆生
D.愛迪生
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在工業(yè)制得的燒堿中常常會混有三種雜質(zhì):氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉.現(xiàn)有一份工業(yè)燒堿樣品,為了研究它的組成,某小組同學(xué)將其配成溶液后,做如下探究,請你也參與其中.
(1)【探究實驗1】
根據(jù)實驗現(xiàn)象,寫出一個產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式
【提出猜想】同學(xué)們根據(jù)上面實驗猜測該燒堿樣品中可能含有的雜質(zhì)為:
小冰:碳酸鈉
小城:硫酸鈉
小美:碳酸鈉和硫酸鈉
(2)【探究實驗2】
為了弄清組成,同學(xué)們進(jìn)一步探究.小冰對濾渣A展開探究,向濾渣A中滴加足量的稀鹽酸,觀察的現(xiàn)象,證明自己的猜想正確.
(3)【評價與交流】小城提出若將鹽酸替換成稀硫酸也可以對上述猜想做出正確判斷,請你評價小城的觀點;
(4)【探究實驗3】小美對濾液B展開探究,取樣,向其中滴加酚酞試液,實驗看到的現(xiàn)象是;她又向其中滴加 , 觀察到了預(yù)測的現(xiàn)象,證明溶液中含有氯化鈉.
(5)【歸納與總結(jié)】回顧整個探究過程.大家認(rèn)為在探究溶液中溶質(zhì)的組成時,我們選擇試劑要注意(答一條即可)
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