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16.寫出相應的化學反應方程式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2
(3)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)碳和水在高溫下生成氫氣和一氧化碳C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

分析 (1)根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)碳和水蒸氣在高溫的條件下生成氫氣和一氧化碳進行分析.

解答 解:(1)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)碳和水蒸氣在高溫的條件下生成氫氣和一氧化碳,化學方程式為:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
給答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

點評 在解此類題時,首先分析應用的原理,然后找出反應物、生成物,最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

6.每天飲用牛奶可補充人們對鈣等營養(yǎng)物質的需求.
(1)牛奶中的鈣主要以磷酸鈣(化學式為[Ca3(PO42])的形式存在,磷酸鈣的相對分子質量為310.
(2)磷酸鈣中鈣、磷、氧三種元素的質量比為60:31:64(填最簡整數(shù)比),其中鈣元素的質量分數(shù)為38.7%(計算結果保留至0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.元素周期表是學習和研究化學的重要工具,如表是元素周期表的部分信息:
 族
周期
ⅠA  0
 一 1H
1.008
ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA 2He
4.003
 二 3Li
6.94
 4Be
9.012
 5B
10.81
 6C
12.01
 7N
14.01
 8O
16.00
 9F
19.00
 10Ne
20.18
 三 11Na
22.99
 12Mg
24.31
 13Al
26.98
 14Si
28.09
 15P
30.97
 16S
32.06
 17Cl
35.45
 18Ar
39.95
(1)發(fā)現(xiàn)元素周期表的科學家是俄國的門捷列夫;
(2)相對原子質量最小的元素的符號是H;
(3)第二周期共有2種金屬元素,元素符號為Li、Be;
(4)由8、13號元素組成的化合物的化學式為Al2O3
(5)鎂的相對原子質量為24.31;
(6)從表中可以看出同一周期的規(guī)律是從左到右,各元素原子的原子序數(shù)依次增加.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.給3mL液體加熱,需使用的儀器有(  )
①試管②燒杯③試管夾④酒精燈⑤蒸發(fā)皿⑥石棉網⑦鐵架臺(帶鐵圈)
A.①③④B.②④⑥C.①③④⑤D.②④⑥⑦

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.李明同學對蠟燭及其燃燒進行了探究,按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結論.
 探究步驟 對實驗的觀察和描述
 點燃前 石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象是
石蠟浮在水面上,難溶于水.
 燃著時 ①點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,約1s后取出可以看到火柴梗的a(選填圖中字母)處最先炭化,說明此處溫度最高.
②用干冷的燒杯罩于火焰上方,干冷的燒杯內壁出現(xiàn)水霧現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁 
 熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙
結論:蠟燭燃燒生成二氧化碳和水.
提出問題:燃著的蠟燭在剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?李明同學對此很感興趣,提出了如下猜想,并設計實驗進行探究.
[猜想與假設]①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳;②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣;③白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒.
[實驗驗證](1)熄滅蠟燭,并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設①(填序號),此實驗能否得出正確結論?不能.原因是由于剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳.
(2)熄滅蠟燭,并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是水蒸氣.
(3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,這說明白煙可燃,為假設③提供了證據(jù),同時可排除假設①,因為二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關問題:
(1)寫出如圖中指定儀器的名稱:a分液漏斗,b水槽;
(2)實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇A或B,寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)2013年6月,某公司發(fā)生火災引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學爆炸,造成重大傷亡,液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體供熱制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選擇A(填寫如圖字母序號),液氨泄漏時,可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說明氨氣具有易溶于水的物理性質,由液氨發(fā)生化學爆炸猜測氨氣可能具有可燃性的化學性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列做法不合理的是( 。
A.用燃著的木條區(qū)分空氣和氮氣
B.滴加液體時,滴管的尖端不能觸及已加過其它試劑的試管內壁
C.蒸發(fā)時用玻璃棒攪拌的目的是防止局部溫度過高造成液滴飛濺
D.振蕩試管時,用手掌緊握試管,同時拇指堵住試管口,上下晃動

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

5.葡萄糖的化學式為C6H12O6,
該物質是由3  元素組成,每個葡萄糖分子含有24個原子,碳原子和氧原子的個數(shù)比是1:1,相對分子質量是180.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

6.計算下列各題:
(1)硝酸銨中各元素的質量比氮、氫、氧三種元素之間的質量之比是7:1:12 
(2)硝酸銨中氮元素的質量分數(shù).
(3)實驗室加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,加熱28g此混合物至不再產生氣體為止,冷卻后測得剩余固體質量為18.4g.試計算:
①生成的氧氣的質量.②原混合物中二氧化錳的質量.

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